今天坐飛機(jī)的時(shí)候，想起來幾個(gè)朋友聊起了學(xué)區(qū)房，再結(jié)合最近很多關(guān)于義務(wù)教育減負(fù)的話題，做了一些零零碎碎的思考，寫下來和大家分享一下：

 一、義務(wù)教育減負(fù)：有利于義務(wù)教育階段的水平更加均衡和學(xué)區(qū)房降溫

假如一個(gè)地區(qū)有一所小學(xué)教學(xué)質(zhì)量特別好，整個(gè)學(xué)校的人員團(tuán)隊(duì)能力超強(qiáng)。如果義務(wù)教育課內(nèi)的難度要求不斷提高，那么確實(shí)是這個(gè)學(xué)校會(huì)領(lǐng)先小學(xué)越來越多，這地方的學(xué)區(qū)房也就越來越熱。 

如果今天不斷地給義務(wù)教育減負(fù)，課內(nèi)的基本要求降低，每個(gè)學(xué)校只要求達(dá)到教委定下的大綱合格，這樣確實(shí)比較容易實(shí)現(xiàn)均衡。這降低了小學(xué)里面名校和普小的差距，至于是否因此把全社會(huì)小學(xué)的基本水準(zhǔn)都降低一些了那就是另外的話題了。 

如果自己希望學(xué)的更好更多，那就全靠家長自己課外補(bǔ)了。這部分也和學(xué)校沒有直接的聯(lián)系。單純的看小學(xué)減負(fù)確實(shí)是會(huì)有助于降低小學(xué)之間的差距，進(jìn)而減少單純因?yàn)樾W(xué)的原因帶來的學(xué)區(qū)房熱度。 

二、小學(xué)和初中實(shí)現(xiàn)水平接近：區(qū)內(nèi)學(xué)區(qū)房逐步降溫

這一點(diǎn)我們只討論一個(gè)區(qū)內(nèi)，不討論區(qū)和區(qū)之間。在一個(gè)區(qū)內(nèi)，由于目前初中升學(xué)政策制度的不同，使得學(xué)區(qū)房有些主要只影響小學(xué)，有些影響小學(xué)和初中。

一個(gè)區(qū)內(nèi)通過小學(xué)的降低難度和初中的校額到校，能看到小學(xué)的校內(nèi)教育帶來的差異其實(shí)是越來越小的?，F(xiàn)在各區(qū)小學(xué)入學(xué)還都推多校劃片。假如不考慮初中，在一個(gè)區(qū)內(nèi)單純?yōu)榱藫褚粋€(gè)好小學(xué)去熱捧學(xué)區(qū)房的情況會(huì)未來慢慢的不那么激烈，也就是說一個(gè)區(qū)內(nèi)的學(xué)區(qū)房不同的片之間的差異會(huì)越來越小。

所以選片可能會(huì)變成選區(qū)了。反正買學(xué)區(qū)房的家長也都是喜歡自己花力氣報(bào)培訓(xùn)班的，花很貴的錢去選個(gè)名校的性價(jià)比相對(duì)來說就沒有那么高了。

高中并不在義務(wù)教育之內(nèi)，高中的差距并不是一個(gè)主要社會(huì)矛盾。

中考的校額到校等政策都要求是本區(qū)，跨區(qū)只能靠統(tǒng)招的一些名額分配。所以基本上未來的學(xué)區(qū)房擇校逐步可能主要就是擇區(qū)。當(dāng)然我說的這個(gè)是比較單純的一些情況，實(shí)際情況下有很多特例，另外也有很多與初中升學(xué)有關(guān)的學(xué)區(qū)房。不過整體的趨勢(shì)來看區(qū)內(nèi)的差異就會(huì)越來越小。 

這里我并不是說傳統(tǒng)意義上的學(xué)區(qū)房會(huì)降價(jià)，房?jī)r(jià)的影響因素太多了。只是說擇校對(duì)于最后成績(jī)的影響會(huì)比以前要小一些，理性的看學(xué)區(qū)房也不應(yīng)該像以前那么熱。

三、義務(wù)教育階段：課外輔導(dǎo)班熱度會(huì)超過學(xué)區(qū)房

我們的各種教育和升學(xué)制度調(diào)整確實(shí)是很巧妙的緩和社會(huì)矛盾，實(shí)話實(shí)說確實(shí)是比較有利于整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。 

義務(wù)教育并不是選拔人才。學(xué)校達(dá)到教委定下的合格目標(biāo)也就夠了。至于雞出多高分確實(shí)是家長自己的事情。

2020年校額到校的要求是中考要達(dá)到500分，也就是說500分就可以認(rèn)為是教委認(rèn)定的優(yōu)秀成績(jī)了。而如果走統(tǒng)招實(shí)際上500分在2020年只能保證你有個(gè)普通高中上。

站在領(lǐng)導(dǎo)的角度來看，能合格畢業(yè)是義務(wù)教育的最基本要求，能有個(gè)高中上就是義務(wù)教育階段一個(gè)優(yōu)秀的要求。至于你要考重點(diǎn)高中，那完全是你們家自己的事情了，而不是學(xué)校的責(zé)任。

未來的大趨勢(shì)來看，不但小學(xué)要減負(fù)，我覺得初中可能都要減負(fù)了。因?yàn)槿绻踔胁粶p負(fù)，小學(xué)和初中的難度差別大，就會(huì)有新的問題不斷發(fā)生。

減輕初中負(fù)擔(dān)，讓全部的學(xué)生順順利利的初中畢業(yè)完成九年義務(wù)教育對(duì)于我們的領(lǐng)導(dǎo)來說可能遠(yuǎn)比選拔人才更重要。 通過普遍的減輕壓力的方式來縮小義務(wù)教育階段的差異也會(huì)相對(duì)的弱化學(xué)區(qū)房。也就是說，在義務(wù)教育階段取得高分更多的是依靠家庭而不再是學(xué)校了。真正能在家自己輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家庭現(xiàn)在應(yīng)該是微乎其微。這樣就會(huì)使得想取得好成績(jī)的家庭更多的要依賴于課外的培訓(xùn)班輔導(dǎo)班了。 這樣培訓(xùn)班只會(huì)越來越熱。

四、校額到校：很大程度上緩解了初中的擇校矛盾

校額到校確實(shí)是很大程度的緩解了中考過程中錄取帶來的社會(huì)矛盾。如果是義務(wù)教育減負(fù)是削峰，那校額到校就是填谷。 只不過這個(gè)填谷更多的是填緩和矛盾的谷，而不是填補(bǔ)成績(jī)的谷。

我們舉個(gè)例子，兩個(gè)學(xué)校的同樣數(shù)量的學(xué)生考上某重點(diǎn)高中，一個(gè)學(xué)校是通過校額到校，另一個(gè)是靠統(tǒng)招成績(jī)，分?jǐn)?shù)平均分?jǐn)?shù)上可能有很大的差距。

以前家長還能通過考分做一些判斷。去年開始各個(gè)學(xué)校中考已經(jīng)不讓公布成績(jī)了，都只公布中考升學(xué)率的數(shù)字。而有校額到校以后，這個(gè)數(shù)字去看各個(gè)學(xué)校都差不多。比如去看去年中考，很多初中升重點(diǎn)的比例都差不多在40-50%

當(dāng)然這個(gè)比例未來肯定會(huì)下降的，原因是放開二胎以后幼兒園小學(xué)的人數(shù)劇增，初中作為義務(wù)教育也會(huì)劇增，小學(xué)初中的學(xué)位增長速度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高中的。不過這個(gè)下降也會(huì)是一個(gè)整體性的下降。 

所以校額到校制度確實(shí)是一個(gè)很“聰明”的緩解義務(wù)教育階段擇校焦慮的方法。 但是這個(gè)政策部分的掩飾了成績(jī)，參與到里面的家長只能冷暖自知了。 

五、二胎之下的義務(wù)教育出口：最大壓力在中考

網(wǎng)上有一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，從放開二胎的那一年之后，北京幼兒園的人數(shù)劇增。 義務(wù)教育現(xiàn)在覆蓋了小學(xué)和初中的一共九年。這九年首先面臨的就是解決孩子能有學(xué)上的問題。

海淀西城這兩年一直在抓緊新建小學(xué)初中，很多新的中學(xué)只有初中部。義務(wù)教育的出口就是中考，未來中考的壓力會(huì)是巨大的。

當(dāng)然從我們義務(wù)教育的角度來說，政府并不保證每個(gè)學(xué)生一定有高中可以讀，社會(huì)分工也會(huì)把很多人在高中階段分流職高中專。從城市的發(fā)展規(guī)劃上來說有限的資源會(huì)首先保證幼兒園小學(xué)和初中，義務(wù)教育不覆蓋的高中也并不是發(fā)展最優(yōu)先的。高中學(xué)位的增長肯定是比初中小學(xué)慢的多。

疫情一來，北京原本還有一個(gè)分流到海外讀高中的也會(huì)急劇下降。考上重點(diǎn)高中甚至有考上高中的難度都會(huì)與日俱增。中考可能真的內(nèi)卷最厲害的地方了。

義務(wù)教育的出口壓力越來越大，可是小學(xué)還在不斷減負(fù)，這矛盾短期無解，長期看可能九年制是一個(gè)相對(duì)好的模式。 我們看到很多新的九年制的學(xué)校，校內(nèi)我們能看到是越抓越早、越抓越狠。畢竟中考成績(jī)的那個(gè)壓力是始終在這個(gè)學(xué)校身上的。比如網(wǎng)紅校京華。 按照這個(gè)邏輯盡管是新開的可能還沒有畢業(yè)成績(jī)，去年這些新設(shè)小學(xué)部的九年制學(xué)校特別是以往中考成績(jī)不錯(cuò)的還是很值得期待的，比如海淀的人分、上地實(shí)驗(yàn)、西城的鐵二等等。

猜測(cè)：義務(wù)教育階段的特例試點(diǎn)是否能長期存在確實(shí)不好說

按照前面說的，義務(wù)教育階段難度降低，又有校額到校緩解社會(huì)矛盾，按說擇校熱應(yīng)該降低才對(duì)怎么感覺反倒越來越激烈了。

這里面確實(shí)很大程度上和我們現(xiàn)在存在的一些特例試點(diǎn)項(xiàng)目有關(guān)。以北京為例，各個(gè)區(qū)都會(huì)有一些學(xué)校在小學(xué)和初中階段可以通過各種途徑擇優(yōu)。這個(gè)事情帶來的社會(huì)矛盾和輿論壓力能看到是每年都會(huì)更激烈一些。而且隨著網(wǎng)絡(luò)信息的傳播透明化，一些原本在小范圍傳播的方式方法越來越浮出水面，外加的升學(xué)人數(shù)的每年不斷增加。

這個(gè)矛盾如果因?yàn)槟硞€(gè)事情爆發(fā)而導(dǎo)致特例一刀切全砍掉也是有可能的。 

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