北京家長(zhǎng)：這個(gè)暑假，上了一期所謂的普通班，嗯，真香
題記：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。由于政策等方面的因素，現(xiàn)在各家課外機(jī)構(gòu)的班型名稱越來(lái)越奇怪，每年的名稱也都不太一樣。但大致可以分成兩類，一類叫高端班，難度比較大，進(jìn)度也比較快，本來(lái)只適合少數(shù)孩子，但隨著北京機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，單干的老師越來(lái)越多，家長(zhǎng)的攀比心越來(lái)越高，這個(gè)難度的課程數(shù)量有越來(lái)越多的趨勢(shì)。另一類叫普通班，就是難度和進(jìn)度都低高端班一檔，但相比校內(nèi)，難度還是很大，進(jìn)度還是很快，因?yàn)?，畢竟也學(xué)的是奧數(shù)方面的相關(guān)知識(shí)。這部分班型在課外學(xué)的人應(yīng)該最多，因?yàn)闊o(wú)論從難度還是進(jìn)度上，都比較適合在校內(nèi)學(xué)習(xí)吃不飽的孩子。除去這兩種外，相信后面隨著政策的變化，也還會(huì)有同步班，就是和校內(nèi)完全同步，這個(gè)目前看數(shù)量還很少，但估計(jì)會(huì)是后面的主流，至少是看上去的主流。
澤哥除去在剛開(kāi)始進(jìn)入這個(gè)行業(yè)時(shí)教過(guò)一段時(shí)間的普通班之外，近些年，教的更多的是高端班，和普通班的孩子和家長(zhǎng)實(shí)際接觸的不算多了。但這個(gè)暑期給閨女報(bào)課的時(shí)候，由于時(shí)間、地點(diǎn)的因素，給閨女報(bào)了一個(gè)普通班，上下來(lái)的感覺(jué)是，嗯，真香。
相較于高端班一位難求的火爆場(chǎng)面，普通班各個(gè)班的人數(shù)則差距非常明顯。有些帶高端班的牛師也會(huì)帶少量的普通班，那同樣是人滿為患。但對(duì)一些只帶普通班的老師而言，班里的孩子數(shù)量是由多種因素共同決定的。
我報(bào)的時(shí)候只關(guān)注了時(shí)間地點(diǎn)（因?yàn)闀r(shí)間地點(diǎn)合適的就這么一個(gè)班），班里只有5個(gè)孩子，導(dǎo)致老師能夠特別關(guān)注孩子，平均下來(lái)每個(gè)孩子上課回答問(wèn)題的次數(shù)都變多了，孩子走神老師也能看得到，做題恨不得都先一對(duì)一講解，再進(jìn)行統(tǒng)一講解。
孩子喜歡，上完還問(wèn)下一次什么時(shí)候上。也許是因?yàn)樯险n回答問(wèn)題次數(shù)較多，也許是因?yàn)檎n程難度不大，孩子接受起來(lái)比較容易，也許是因?yàn)檎n上的動(dòng)畫片好看，也許是因?yàn)槔蠋煖厝崆议L(zhǎng)得漂亮，總之，多種因素綜合在一起，使得孩子對(duì)上這個(gè)課毫不反感，非常愿意上這個(gè)課。作業(yè)會(huì)做，且不需要家長(zhǎng)輔導(dǎo)。雖然作業(yè)老師也不要求，但我還是會(huì)讓她回來(lái)之后把書和練習(xí)冊(cè)都做完。于是驚奇的發(fā)現(xiàn)，居然不用我講，她就都會(huì)。一問(wèn)怎么做的，還能講出老師上課時(shí)講的方法，并講的頭頭是道。最關(guān)鍵的是，不僅題目能做對(duì)，做題習(xí)慣也非常好，不是直接用腦子想出答案，而是會(huì)通過(guò)寫寫畫畫的形式把答案寫出來(lái)（但我覺(jué)得應(yīng)該是她腦子不夠用想不出來(lái)……）?？傊?，從同樣是老師的角度上來(lái)看，這種做題方法對(duì)于長(zhǎng)大之后再做題一定是有益的。
這一點(diǎn)是最令澤哥欣慰的，畢竟，能夠自己獨(dú)立把作業(yè)都做出來(lái)，既不費(fèi)爸，也不費(fèi)媽，連親子關(guān)系都好了呢。雖然澤哥上了這一個(gè)暑期的普通班，感到有這樣那樣的好處，但是對(duì)于其他家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有些問(wèn)題還是要特別說(shuō)一下，畢竟每家情況不太一樣。這個(gè)暑期，我還算比較幸運(yùn)，雖然只看了時(shí)間地點(diǎn)，老師班上人也不多，雖然是個(gè)只教了一兩年經(jīng)驗(yàn)沒(méi)那么足的老師，但總算講課還算可以，教的方法也比較專業(yè)。對(duì)于老師的上課水平，澤哥是能夠看出來(lái)的，甚至如果老師講的方法不好，回家之后澤哥或者澤嫂都能用更好的方法再給講一遍。但可能有些家長(zhǎng)做不到，所以，在老師的選擇方面，我覺(jué)得家長(zhǎng)還是要比澤哥更慎重一些，至少找個(gè)能把孩子教明白的老師，這個(gè)可以通過(guò)家長(zhǎng)聽(tīng)課或者看孩子寫作業(yè)的情況來(lái)進(jìn)行判斷。
現(xiàn)在有些家長(zhǎng)不愿意上普通班，因?yàn)椤跋印逼胀ò嘀v的太簡(jiǎn)單。覺(jué)得不管自家孩子聽(tīng)不聽(tīng)得懂，我得上個(gè)講難題的高端班，然后下來(lái)這些難題不行我再給孩子講一遍。
首先，澤哥是覺(jué)得這個(gè)思路就不太對(duì)。孩子上課，主要還是學(xué)知識(shí)，如果明知這個(gè)知識(shí)孩子學(xué)不明白，再讓孩子死撐著上，很容易就讓孩子根本就不喜歡這門學(xué)科了。有時(shí)候孩子不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，完全是家長(zhǎng)和老師逼出來(lái)的。再說(shuō)了，難題可以自己買練習(xí)冊(cè)，沒(méi)必要非要在課上聽(tīng)老師講。網(wǎng)上免費(fèi)視頻也一抓一大把，家長(zhǎng)真有心可以自己抽空看看。其次，關(guān)于難題，澤哥上的這個(gè)普通班也會(huì)發(fā)些難題做，但澤哥自己會(huì)做判斷，哪些難題是這個(gè)年齡段小孩可以掌握且需要掌握的，而哪些難題其實(shí)完全就是高年級(jí)的題拿到低年級(jí)來(lái)難為孩子，后者的那些題目，澤哥都自行給刪掉了。你一個(gè)典型排列組合的題目，非要孩子用枚舉做，圖啥呢？有那么多純枚舉的題不做非做排列組合的題，那不是閑的么……不過(guò)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可能沒(méi)辦法判斷哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，那澤哥建議是：講兩遍孩子還不明白的題，就算了，過(guò)兩年再說(shuō)。沒(méi)必要為了一些現(xiàn)階段不需要會(huì)的題而破壞親子關(guān)系，喪失學(xué)習(xí)樂(lè)趣。家長(zhǎng)要是對(duì)孩子的目標(biāo)價(jià)是一定要通過(guò)考試，考上本區(qū)最好的初中（目前看海淀西城豐臺(tái)朝陽(yáng)亦莊都有些機(jī)會(huì)），那高端班的學(xué)習(xí)內(nèi)容是和這個(gè)目標(biāo)匹配的，普通班可能就不合適。那即便有困難，為了這個(gè)目標(biāo)，也得迎難而上，沒(méi)興趣就沒(méi)興趣了，畢竟魚和熊掌不能兼得。但如果家長(zhǎng)就是報(bào)著開(kāi)拓思維，學(xué)學(xué)看看，對(duì)課內(nèi)有所提升的態(tài)度，那普通班就夠用了。
當(dāng)然，目標(biāo)到底在哪，還是得看孩子的情況。如果孩子在普通班一點(diǎn)壓力都沒(méi)有，題目沒(méi)上課自己都能做完，那還在普通班就純屬浪費(fèi)時(shí)間了，盡早找機(jī)會(huì)調(diào)到高端班上。這方面澤哥在英語(yǔ)方面感觸最深，所以一個(gè)暑假都在找合適的英語(yǔ)課程，明知課程難度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)屬于easy模式還上的話，確實(shí)比較耽誤時(shí)間了。
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