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北京高中微寫(xiě)作范文匯編

（名著類+應(yīng)用類+時(shí)評(píng)類，共62篇，62頁(yè)）

1、人們常用“百科全書(shū)”“里程碑”等，形象地評(píng)價(jià)經(jīng)典文學(xué)作品。請(qǐng)從《論語(yǔ)》《邊城》《老人與?！分腥芜x一部，對(duì)其進(jìn)行形象的評(píng)價(jià)（“百科全書(shū)”“里程碑”除外），并闡釋理由。要求：評(píng)價(jià)恰當(dāng)，闡釋合理0 180字左右。

范文：

《老人與?！房芍^二戰(zhàn)后新文學(xué)的“指明燈”。它以老漁夫桑迪亞哥不肯服輸戰(zhàn)斗到底的硬漢形象鼓舞了“迷惘的一代”，一掃二戰(zhàn)后歐美文壇和社會(huì)的衰靡頹敗之風(fēng)，為人們指明了奮斗的方向，激發(fā)了重建家園的斗志。《老人與?！返摹爸该鳠簟弊饔貌粌H影響了當(dāng)時(shí)的一代，更激勵(lì)著每一代人，每一個(gè)人，它用“一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗”的豪言壯語(yǔ)，喚起不僅屬于西方文化，更是世界文化的英雄情結(jié)，給予我們矢志不渝的勇氣和希望。

《論語(yǔ)》是一部地基般的作品，它為許多事情奠定了基礎(chǔ)。首先，它為人的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。每人都曾學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，它給懵懂的我們樹(shù)立“誠(chéng)信、仁愛(ài)”的道德觀、“義大于利”的價(jià)值觀，客觀理性的世界觀，使我們的人生大廈向正確的方向穩(wěn)固建造。它也是“中國(guó)傳統(tǒng)文化”這座高樓的地基。其“仁”的道德準(zhǔn)則為之后各學(xué)派的出現(xiàn)、儒家的發(fā)展定下基調(diào)，甚至也是如今一些政治理論的根源。所以說(shuō)，《論語(yǔ)》是一部具有地基性質(zhì)的文學(xué)作品。

《邊城》像一首田園牧歌。書(shū)中描寫(xiě)了茶峒這個(gè)邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，其自然風(fēng)光優(yōu)美，山清水秀頗為清新；書(shū)中人物，如翠翠，純真而美好，帶有伶俐可愛(ài)的少女氣息，其愛(ài)情亦不同于現(xiàn)實(shí)當(dāng)今頗有被利欲沾染的趨勢(shì)，那般珍貴溫柔。而作者所用語(yǔ)言亦是優(yōu)美細(xì)膩，白塔、渡船、磨坊等均帶著象征意義，而其中還有富含地方特色的如為女子唱歌的活動(dòng)。整本書(shū)悠揚(yáng)輕柔，像一首純潔的歌曲，緩緩道來(lái)動(dòng)人心弦，讓人對(duì)自然與本真充滿向往與期待，故為“田園牧歌”。

2、學(xué)校舉辦戲劇節(jié)，擬將經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》《吶喊》搬上舞臺(tái)。作為戲劇社成員，請(qǐng)就你最想飾演的某一人物的個(gè)性化語(yǔ)言，說(shuō)明你的表演設(shè)想及理由。要求：選例典型，說(shuō)明具體，理由充分。180字左右。

范文

我最想飾演《吶喊》中的狂人，他是封建時(shí)代下的一個(gè)悲劇產(chǎn)物，被禮教的種種弊病逼瘋，語(yǔ)言瘋癲，常念“吃人”二字，富有個(gè)性。在表演中，我會(huì)發(fā)音時(shí)而含混不清，時(shí)而高聲疾呼，念叨著“吃人”，傾訴擔(dān)憂與懼怕。同時(shí)，我還會(huì)在結(jié)尾處，以響亮的語(yǔ)言喊出那聲“救救孩子！”，這是狂人對(duì)未來(lái)禮教、封建不再害人的一點(diǎn)希望之光。我因這希望，和那聲聲“吃人”對(duì)封建制度的控訴與追問(wèn)，而格外想飾演好狂人，向魯迅先生致以我的敬意。

我想表演《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳。鳳姐給人印象最深的是她骨子里的潑辣與精明，在黛玉進(jìn)賈府中，一句“我來(lái)遲了，未曾迎接遠(yuǎn)客”，就能體現(xiàn)出她話外的小心思——讓黛玉明白自己的身份高貴，在賈府中充滿威嚴(yán)。若我來(lái)表演，我會(huì)通過(guò)語(yǔ)言上的高傲語(yǔ)氣，“笑里藏刀”式的豐富神態(tài)來(lái)塑造出豐滿的王熙鳳形象，給人以多角度的感官體驗(yàn)。在肢體表現(xiàn)上，我將把動(dòng)作盡量夸張?zhí)幚?，以體現(xiàn)人物潑辣的性格。

我設(shè)想王熙鳳初見(jiàn)黛玉時(shí)一句“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”在表演中，應(yīng)當(dāng)是隨她腳步由幕后自遠(yuǎn)及近地來(lái)到臺(tái)前。王熙鳳性格潑辣，此句作為她首次出場(chǎng)之語(yǔ)，定不是柔弱的，而應(yīng)頗為清亮、毫不拖沓。同時(shí)，此句雖是道自己來(lái)遲，卻不應(yīng)有過(guò)重道歉之意，而是含有笑意的。如此即既顯王熙鳳身份尊貴頗受賈母喜愛(ài)，又表明她期盼見(jiàn)到黛玉。并且此句必然歡快，須一掃臺(tái)上之前因相見(jiàn)痛哭的悲戚肅穆，方見(jiàn)鳳姐討賈母快活的心意，也推動(dòng)臺(tái)上氣氛。

我最想飾演《吶喊  狂人日記》中狂人最后一句“救救孩子”。我將先跪在舞臺(tái)中央，雙眼望向遠(yuǎn)方，低聲呢喃“救救孩子”。跪坐表現(xiàn)我處在吃人社會(huì)中孤立無(wú)援勢(shì)單力薄，而低聲呢喃則表現(xiàn)我看到周?chē)浅匀说娜耍踔磷约哼€吃了人后的絕望，心如死灰。給觀眾更大想象空間，充分展示當(dāng)時(shí)社會(huì)壓抑黑暗。但之后我會(huì)站起身，大聲喊出“救救孩子”。前者代表狂人，后者代表背后的作者，充滿希望地發(fā)出吶喊，給寂寞里奔馳的勇士助威，同時(shí)通過(guò)前后反差令觀眾深思。

我想飾演《吶喊》中的狂人。在狂人走路時(shí)，我應(yīng)輕著腳步，怕驚擾到想要“吃”我的人們。日記會(huì)以獨(dú)白的形式被我念出?！盀楹乌w家的狗，會(huì)多看我一眼。”此處，我會(huì)瞪大雙眼，縮著脖子，表現(xiàn)出疑神疑鬼。在燈下讀古書(shū)時(shí)，我會(huì)在大叫“密密麻麻都寫(xiě)著吃人”后跌倒在地上，如燙手山芋般扔掉手中的書(shū)，坐在地上，雙臂支撐著自己飛速退后，遠(yuǎn)離前方妖魔化的書(shū)，展現(xiàn)出狂人內(nèi)心對(duì)“被吃”的恐懼。最后，我要雙手過(guò)頭，大喊“救救孩子！”抒發(fā)出狂人對(duì)社會(huì)的憤懣與對(duì)孩童的擔(dān)憂。

我最想飾演狂人。要著重表現(xiàn)他在不亮的舞臺(tái)燈光中讀史書(shū)，要在掩卷沉思時(shí)，說(shuō)出“凡事總需研究，才會(huì)明白”，這可以讓觀眾感受到狂人清醒的頭腦和科學(xué)的態(tài)度，自然過(guò)渡到對(duì)“仁義道德”背后吃人本質(zhì)的思考。而當(dāng)狂人說(shuō)出心聲“我勸你們都改了罷，從真心改起，要曉得將來(lái)容不得吃人的人，活在世上”，燈光要聚焦在狂人身上，配樂(lè)低沉且減弱，多停頓幾秒，好讓觀眾領(lǐng)悟義勇和正氣。而結(jié)尾“救救孩子”，樂(lè)聲漸強(qiáng)，以體現(xiàn)魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的真切期待。

3、在你閱讀的文學(xué)名著中，總會(huì)有一個(gè)鼓舞你成長(zhǎng)的“引路人”。請(qǐng)從《紅巖》《平凡的世界》中選取一個(gè)這樣的人物，寫(xiě)一段抒情文字或一首小詩(shī)，表達(dá)你對(duì)他（她）的崇敬之情。要求：感情真摯，富有文采。150字左右。

范文

你在哪里？我可愛(ài)的姑娘。是在那片黃土高原上追逐知識(shí)的浪潮嗎？是在省城的大學(xué)中努力充實(shí)自己?jiǎn)?？日日夜夜，我將你追尋，只為同你一道，向明天奔跑?/span>

你在哪里？我可愛(ài)的姑娘。是在報(bào)社中為新聞撰稿嗎？是在礦場(chǎng)期待與少平再次進(jìn)行深入靈魂的交談嗎？時(shí)時(shí)刻刻，我將你尋找，渴望同你一樣奮發(fā)好強(qiáng)。

你在這里，田曉霞姑娘。淹沒(méi)在洪水中，飄向遠(yuǎn)方。即便如此，你也將我引導(dǎo)，鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，誠(chéng)懇待人，樂(lè)于助人，奮發(fā)向上。

田曉霞，你是我成長(zhǎng)漫漫長(zhǎng)路上，始終陪伴我、指引我向光明行進(jìn)的“引路人”。你不甘于命運(yùn)的安排，在壓力之下毅然選擇考大學(xué)，并成為一名出色的記者。你教會(huì)了我對(duì)自由與知識(shí)的渴求及為理想而不懈努力的精神。你熱心、關(guān)愛(ài)他人，是你，將深陷滔滔洪水之中小孩拯救，使落魄中的少平重拾樂(lè)觀生活的信念。你教會(huì)了我無(wú)私奉獻(xiàn)，善待他人。你身上無(wú)數(shù)的優(yōu)秀品質(zhì)使我崇敬不已，也正是這些品質(zhì)鼓舞著我不斷成長(zhǎng)。行至今日，感激不盡。

孫少平，你是我的引路人。你的勤奮好學(xué)，指引著我知識(shí)改變命運(yùn)的方向；你的質(zhì)樸善良，指引著我不計(jì)前嫌對(duì)身邊人施以援手；你的不甘平凡，指引著我開(kāi)拓進(jìn)取，勇往直前。我敬佩你沒(méi)有埋沒(méi)于眼前貧困，不斷進(jìn)取，在利益面前依舊保持一顆善良的心，不說(shuō)使你決定離家打拼時(shí)的毅然決然，還是你救跛女子時(shí)的奮不顧身，幫助郝紅梅時(shí)的寬容大度。它們都猶如天上的北斗，為我指引出人生的方向。

田曉霞，你是少平的人生導(dǎo)師，亦是鼓舞我成長(zhǎng)的引路人。親愛(ài)的曉霞，你博覽群書(shū)，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象頗有“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的風(fēng)范，你指引我進(jìn)入更廣袤的書(shū)的天地，告訴我獨(dú)立思考的可貴；你不以貌不以家庭背景取人，讓我深知真正的摯友不在表面的契合而在心靈的伴侶；你勇敢執(zhí)著追夢(mèng)成為省報(bào)記者，洪水現(xiàn)場(chǎng)鎮(zhèn)定指揮見(jiàn)義勇為，引導(dǎo)我不懈逐夢(mèng)，成為像你一樣摒棄小我的局限成就大我，在為社會(huì)貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的人。

曉霞，古塔山上的梨花又開(kāi)，而你又在哪兒呢？若能見(jiàn)你一面，我定當(dāng)對(duì)你傾訴心中的許多敬意與感激。當(dāng)我拂過(guò)學(xué)校的梨花樹(shù)，我便想到你說(shuō)過(guò)，“人要走出山溝溝”。你志向高遠(yuǎn)，雙眸堅(jiān)定，是你教會(huì)了我，即使年少，也要有獨(dú)立的人格與思想，不畏外界的權(quán)威。當(dāng)我行過(guò)學(xué)校那池深深的湖水，我便想到你那白皙而柔弱的手緊緊握住洪浪中的小女孩，是你教會(huì)了我愛(ài)與善是人世間最寶貴的力量，即便是少女，也可以作社會(huì)的砥柱，撐起正直的天地。曉霞，我敬你的堅(jiān)定、理想與永遠(yuǎn)的真善。

業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。在你毅然決然地選擇離開(kāi)時(shí)，我看到了你眼神中的堅(jiān)毅；當(dāng)你后背潰爛卻仍沉浸閱讀中時(shí)，我讀出了你內(nèi)心的享受；在你放下一切，平靜的返回煤礦場(chǎng)時(shí)，我感受到了你心靈的解脫。少平，我曾無(wú)所事事，游手好閑，是你在用一次次拼搏與汗水告訴我男兒就應(yīng)不懈地追求自己的心之所向。人生而平凡，而你內(nèi)心的執(zhí)著追求使你異于常人，它如燈塔般在人生的道路上照亮著最光明的前方。

孫少平，你就是我們成長(zhǎng)路上的“引路人”，我們敬愛(ài)你。你就如同那黑暗中的火炬，哪怕身處黑暗礦井中也讓身邊的人感受到溫暖；你就如同那嚴(yán)寒中綻放的梅花，哪怕在黃原縣城作最辛苦的工人也要在勞動(dòng)中來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；你就如同那茫茫大海上的燈塔，哪怕窮困潦倒食不果腹也要堅(jiān)持讀書(shū)，給無(wú)數(shù)迷茫的青年指明方向。孫少平，你的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著讓我們敬佩，你是我們成長(zhǎng)路上的“引路人”。

你可知你在河邊草垛偷偷讀書(shū)時(shí)眼眸的明亮？你可知你在黑暗中毅然放走紅梅時(shí)心靈的光亮？是你，在捉襟見(jiàn)肘時(shí)仍不忘讀書(shū)的力量，徜徉在廣袤的土地，在泥濘中活出精彩，告訴我讀書(shū)和人上進(jìn)心的領(lǐng)引作用，讓我在黑夜中追逐燦爛的星河。是你，在遭人摒拋時(shí)仍懷著寬容之心，大度的容納下一切不平，在不爭(zhēng)中展現(xiàn)磊落，告訴我君子的博大和君子以直報(bào)怨的偉大，讓我在生活的遭際中嚴(yán)于律己，寬以待人。少平，你是自己的火光，他人的引路人。

少平，你的經(jīng)歷如一曲高昂嘹亮的信天游，重重地敲擊我心，令我震撼，給我鼓舞。是你用你不平凡的執(zhí)著與堅(jiān)韌告訴我，平凡人亦可締造奇跡！雖蜷縮于破舊之窯洞，只吃得“非洲饃”，雖微如塵埃、渺如沙礫，你卻不隨命運(yùn)沉淪，決心要用不屈之精神和粗礪的雙手干出自己的一番天地！你始終以書(shū)為友，以苦難為劍，最終打磨出了金子般的靈魂。你仰慕保爾柯察金，殊不知你已用自己的堅(jiān)毅成為我心中指引我攻克難關(guān)不畏前路的引路人！少平，我敬你，敬你不甘平凡的頑強(qiáng)！

少平，你是我成長(zhǎng)的“引路人”。你從書(shū)中找到了屬于自己的天地，于是我也遨游浩瀚書(shū)海，只為找尋自己內(nèi)心的丘壑與乾坤；你樂(lè)于助人，不畏生命危險(xiǎn)去洪水中救人，我深知還不及你的熱心與膽魄，卻也把零錢(qián)攢下捐往災(zāi)區(qū)，用自己綿薄之力溫暖他人；你有著廣闊的胸懷與視野，走出雙水村，創(chuàng)出自己的新天地，于是我也把目光聚集于家國(guó)大事，去努力擔(dān)負(fù)起當(dāng)代青年人的責(zé)任。少平，是你讓我從懵懂少年走向成熟，我崇敬你的品格與靈魂。

江姐，你是我成長(zhǎng)路上的引路人。面對(duì)可怕的鋼釘竹簽，你不懼；面對(duì)敵人的威逼利誘，你不屈；面對(duì)最后的冰冷槍口，你不悔。江姐，你是我心中最堅(jiān)韌的人。如此困頓之境，你依然忠于信仰，不改初心?？粗?，我心存敬仰；讀著你，我心有愧疚；念著你，我懷堅(jiān)強(qiáng)。你是我的引路人，引領(lǐng)我走上一條面對(duì)困難挫折而不懼的路；面對(duì)懶散放縱不屈的路；面對(duì)人生抉擇無(wú)悔的路。感謝您，我最親愛(ài)的領(lǐng)路人！

在沙坪書(shū)店的緊急撤離中，你教會(huì)了我沉靜、果敢；在鬧市中因叛徒被抓捕時(shí)，你教會(huì)了我沉著、隱忍；在敵人的鴻門(mén)宴上，你教會(huì)了我正義；在漫長(zhǎng)的嚴(yán)刑拷打中，你教會(huì)了我信仰……是你在獄中的堅(jiān)韌與樂(lè)觀，指明了我前行的方向；是你在每一次十指連心的觸動(dòng)中挖出的明天，給予了我不懈的力量！許云峰，是您引領(lǐng)我為信仰，為人民；是您鼓舞我赴艱險(xiǎn)、闖蒼穹。您是旗，飄揚(yáng)在前方，引領(lǐng)我方向；您是鼓，進(jìn)擊著鼓舞我成長(zhǎng)。您，亦是信仰！

4、學(xué)校舉辦主題為“在閱讀經(jīng)典中發(fā)現(xiàn)自己”的讀書(shū)論壇，請(qǐng)擬寫(xiě)一份發(fā)言稿分享你的發(fā)現(xiàn)。要求：認(rèn)識(shí)明確，依據(jù)準(zhǔn)確，分析合理。

范文：

在《平凡的世界》時(shí)，吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的孫少平觸動(dòng)了我。孫少平生活如此清貧，卻從未放棄讀書(shū)學(xué)習(xí)，從未停止追求夢(mèng)想的腳步。世界那么大，黃土高原不過(guò)是大千世界中的一塊凸起的板圖，而孫少平如此渺小。是啊，或也是如此渺小，向星辰大海中的一點(diǎn)微光?？蔁o(wú)論現(xiàn)實(shí)多么困難，或也不會(huì)輕言放棄，就像孫少平那樣堅(jiān)毅頑強(qiáng)。無(wú)論是少平是自己，是那片裝滿辛酸淚水的黃土地，或是充滿末和的新世紀(jì)，我們都會(huì)砥礪前行，不忘初心，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

5、學(xué)校舉辦讀書(shū)節(jié)，征集“閱讀文化衫”的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。請(qǐng)你從《論語(yǔ)》《邊城》《吶喊》《老人與?！分羞x擇一部作品為主題，設(shè)計(jì)一款文化衫，描述你的設(shè)計(jì)圖案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。要求：符合原著內(nèi)容，主題鮮明突出，150字左右。

我選擇《論語(yǔ)》。文化衫上可以設(shè)計(jì)一位老人握著《論語(yǔ)》，趕著牛車(chē)一路前行，旁邊可以綴上《論語(yǔ)》中的一句簡(jiǎn)短的名言。設(shè)計(jì)意圖：《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，它記錄了孔子和其弟子的言行，集中反應(yīng)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念以及教育原則，而孔子終其一生都在為傳播他的思想努力?！墩撜Z(yǔ)》作為儒家經(jīng)典，無(wú)論是在治理國(guó)家，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，還是修養(yǎng)個(gè)人言行等方面都有著極其重要的作用。

6、班里組織“小說(shuō)人物談”專題討論會(huì)。請(qǐng)你從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中選擇一個(gè)人物，結(jié)合作品中的相關(guān)內(nèi)容，寫(xiě)一段文字，談?wù)勀銓?duì)他（她）的認(rèn)識(shí)以及可以從中獲得的人生啟示。

要求：寫(xiě)出人物姓名，150字左右。

《平凡世界》里的孫少平是一個(gè)窮困而有知識(shí)的農(nóng)村青年，他務(wù)實(shí)、高傲、矜持、奮進(jìn)，勇于聽(tīng)從內(nèi)心聲音和精神召喚。雖然物質(zhì)的匱乏和精神的充盈讓孫少平的生活始終在五味雜陳中行進(jìn)，但他身上那種雖遭遇諸多困難和坎坷都無(wú)法磨滅心中信心和勇氣的精神，始終激勵(lì)著我走向美好的明天！

7、請(qǐng)從《邊城》《紅巖》《吶喊》《平凡的世界》《老人與?！分腥芜x一部作品，簡(jiǎn)述一個(gè)你認(rèn)為最意味深長(zhǎng)的情節(jié)。要求：符合原著故事情節(jié)。

《平凡的世界》中有這樣一個(gè)情節(jié)讓我感到意味深長(zhǎng)：少安聽(tīng)安徽跑出來(lái)謀生的一個(gè)鐵匠說(shuō)，他們的家鄉(xiāng)搞了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)民的生活如今已得到很大的改善，便憑直覺(jué)依葫畫(huà)瓢，把他所領(lǐng)導(dǎo)的生產(chǎn)隊(duì)也劃成了幾個(gè)農(nóng)業(yè)作業(yè)組，搞起了“小承包”。誰(shuí)知沒(méi)有不透風(fēng)的墻，此事立即引起了大隊(duì)、公社乃至縣里一些領(lǐng)導(dǎo)的恐慌，最后，地區(qū)革委會(huì)做“終審判決”：堅(jiān)決制止雙水村的資本主義復(fù)辟傾向。正月十五，農(nóng)村鬧秧歌，田福軍也帶著妻子、女兒回到了鄉(xiāng)親們中間。見(jiàn)到少安并沒(méi)有被壓垮，他很欣慰，便拍著少安的肩膀意味深長(zhǎng)地鼓勵(lì)道：“好好干吧，我相信農(nóng)村不久就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)全新的局面?！备母铮绻麤](méi)有像田福軍這樣的領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持，沒(méi)有孫少安這樣勇敢的帶頭人，怎么可能取得這樣輝煌的成就？

8、“硬核”是網(wǎng)絡(luò)流行詞，有“很厲害”、“與眾不同”、“讓人震驚”等意思。請(qǐng)?jiān)凇独先伺c?！贰哆叧恰贰秴群啊贰都t巖》《平凡的世界》中選擇一位“硬核”人物，談?wù)勀愕目捶ā?/span>

要求：寫(xiě)出人物姓名，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)明。

“人可不是造出來(lái)給打垮的，可以消滅一個(gè)人，就是打不垮他”這就是老漁夫桑提亞戈的做人準(zhǔn)則和風(fēng)度。他表現(xiàn)出了人的崇高的尊嚴(yán)和對(duì)前途的樂(lè)觀態(tài)度。桑提亞戈決不是悲觀絕望的和使人意志消沉的人物，而是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)、崇高的人物形象。我認(rèn)為的硬漢子的特點(diǎn)：他們?cè)谕饨绲木薮蟮膲毫投蜻\(yùn)打擊時(shí)，仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前，剛毅、勇敢和堅(jiān)韌，甚至視死如歸，他們盡管失敗了，卻保持了人的尊嚴(yán)和勇氣，有著勝利者的風(fēng)度，精神不倒，風(fēng)骨猶存。他們百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈，面對(duì)暴力和死亡，面對(duì)不可改變的命運(yùn)，表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力、堅(jiān)定的信心、樂(lè)觀的精神。

9、很多小說(shuō)都有精彩的環(huán)境描寫(xiě)，它們?cè)诤嫱袣夥?、塑造人物等方面起著重要作用。?qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《紅巖》《老人與海》的典型環(huán)境中選擇一處，加以描述并做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：符合原著內(nèi)容，條理清晰。

在《紅巖》中，在特務(wù)頭子徐鵬飛出場(chǎng)前，有一段關(guān)于他辦公室以及受刑場(chǎng)所的描寫(xiě)。從陰暗發(fā)臭的囚房，到令人膽顫的血滴聲，到不曾終止的鞭撻聲、絕望的喊叫聲，再到布滿血腥味、爬有蜘蛛的辦公室，烘托了一種令人恐懼、心驚膽顫的氣氛，側(cè)面反映出了接下來(lái)出場(chǎng)的徐鵬飛的心狠手辣，以及徐鵬飛做事的慘無(wú)人道。這種環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中可以一下子將讀者置身于書(shū)中情節(jié)與景象，對(duì)于氣氛的烘托和接下來(lái)的人物塑造有很大的幫助，是小說(shuō)中必不可少的環(huán)節(jié)。

評(píng)語(yǔ)：描述較充分，點(diǎn)評(píng)分析較恰當(dāng)。8-9分

渣滓洞中的環(huán)境很昏暗，地面上潮濕，陰冷的氣息從地下汩汩冒出，地上還殘留著大片血跡，有的干了，有的未干。一個(gè)個(gè)囚籠被鐵欄所隔開(kāi)，在昏暗的條件下，鐵欄顯得越發(fā)幽黑、牢固，不時(shí)聽(tīng)到有人拼命搖動(dòng)它的聲音。這樣一個(gè)環(huán)境，臟亂差，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的艱辛不易。在如此環(huán)境中，卻仍不放棄希望，更烘托了他們的勇敢和革命的決心。同時(shí)，反襯出敵人的殘忍與內(nèi)心的丑陋，不把人當(dāng)人，進(jìn)一步加深了雙方的矛盾，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，加深了讀者的印象。

評(píng)語(yǔ)：環(huán)境描述具體充分，作用分析較深入。8-9分

瀟湘之館，有鳳來(lái)儀。院里遍植簧竹，清風(fēng)來(lái)時(shí)，便有龍吟細(xì)細(xì)，鳳尾森森。瀟湘館的竹林，使這間院落成為一片清涼，幽靜，又略顯凄清的天地，想到黛玉時(shí)，其實(shí)也就想到這片天地與她契合的精神氣質(zhì)。湘妃竹斑乃湘妃之淚，暗合了黛玉淚盡而逝的命運(yùn)。竹節(jié)堅(jiān)韌超拔，也是黛玉高潔而不同流俗的品格。連瀟湘館的風(fēng)都比別處沁涼，這也是黛玉給寶玉的感受——只有林妹妹從不勸他追求功名，大有林下名士之風(fēng)。孤高標(biāo)世的黛玉形象，正是在這片清幽的院落，才得以鮮活、靈動(dòng)而有真氣和深情。

10、有人說(shuō)，文學(xué)作品中的“長(zhǎng)兄”形象，常常是隱忍、保守的。你是否同意這種說(shuō)法？請(qǐng)從孫少安（《平凡的世界》）、天保（《邊城》）和大哥（《狂人日記》）中選擇一位，談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)符合原著，自圓其說(shuō)。

同意。作為長(zhǎng)兄是一定要從顧全大局的角度行事的。就如《邊城》中的天保，與其弟儺送同時(shí)愛(ài)上了翠翠，但他在內(nèi)心的掙扎過(guò)后選擇了退出。這并不是認(rèn)輸，是作為兄長(zhǎng)對(duì)弟弟的謙讓與寵愛(ài)，是不愿因此破壞兄弟之情而做出的犧牲，是在事情一發(fā)不可收拾之前主動(dòng)做出的一步退讓。這樣的行事無(wú)疑會(huì)讓家中的大人身上的重?fù)?dān)，不會(huì)因手足之爭(zhēng)再重上幾分。然而，這一切都是建立在兄弟感情好的基礎(chǔ)上的。所以，這往往并不意味著長(zhǎng)兄的懦弱，相反，是承擔(dān)一切的剛強(qiáng)。

評(píng)語(yǔ)：對(duì)“長(zhǎng)兄”形象的認(rèn)識(shí)，例證恰當(dāng)，分析有力度。8或9分

我同意這種看法。《平凡的世界》中的孫少安正是大哥隱忍保守形象的代表。書(shū)中少平也希望少安能出去闖一闖，看看外面的世界，但少安須顧及家中老少的生活條件，決定繼續(xù)開(kāi)辦磚廠。這里少安的保守是對(duì)家人幸福生活的擔(dān)當(dāng)。書(shū)中少安在收到表白信后，顧及到門(mén)不當(dāng)戶不對(duì)造成的生活困擾，迎娶了外村姑娘，這能看出少安的隱忍，而非僅憑喜好決定一切。這里的隱忍是對(duì)雙方家庭權(quán)力、“階級(jí)”的綜合考慮后大義般的放棄。隱忍來(lái)自于對(duì)愛(ài)的別樣守護(hù)。保守來(lái)自于對(duì)全家生計(jì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

評(píng)語(yǔ)：對(duì)“長(zhǎng)兄”形象有理解，舉例恰當(dāng)，分析充分。8-9分

我同意這種說(shuō)法。“長(zhǎng)兄”由于身為家族后世之首，其肩上往往負(fù)有更多的責(zé)任，而對(duì)自己的兄弟姐妹有著更多謙讓與包容。孫少安從小學(xué)畢業(yè)便擔(dān)起養(yǎng)家糊口的責(zé)任，現(xiàn)實(shí)的沉重塑造了他的隱忍與保守。他安分守己地勤勞耕耘，為使弟妹父母生活更加優(yōu)渥，他不敢也不理解弟弟少平的走南闖北與獨(dú)身闖蕩；在愛(ài)情面前，他選擇了“過(guò)日子”的秀蓮而放棄了心愛(ài)的潤(rùn)葉。一家之長(zhǎng)兄的身份，讓他做出每一步選擇時(shí)都不是瀟灑隨意，而更多的是保守與忍讓。為的是家族安穩(wěn)的未來(lái)，這種保守而包容隱忍的性格背后，是身為長(zhǎng)兄所承擔(dān)起的偉大責(zé)任與一個(gè)男人對(duì)于家中親人的無(wú)言厚愛(ài)。

11、同學(xué)三載，畢業(yè)在即，請(qǐng)給你的高中同學(xué)寫(xiě)一段臨別贈(zèng)言。要求：恰當(dāng)引用下面的《論語(yǔ)》兩則，語(yǔ)意連貫，感情真摯。

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！?（《論語(yǔ)·泰伯》）

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。” （《論語(yǔ)·子罕》）

冬去春來(lái)，三歲即望，我們即將分別，在各自的未來(lái)與領(lǐng)域中發(fā)各自的光。值此臨別之際，我不愿高談未來(lái)的事業(yè)，也不愿長(zhǎng)篇冗文只為敘情，畢竟情深似海，三言兩語(yǔ)難納。我只愿君平平安安，不忘初心，做一名真正的君子。子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！蹦愕膱?jiān)持與高潔，時(shí)間會(huì)為你證明。人生多苦難，望君自勉勵(lì)。在為人正直的基礎(chǔ)上，我還希望你能胸懷大志，堅(jiān)毅地邁下人生的每一步。“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！比松罚覀円黄鹎靶?。愿君度過(guò)半生，歸來(lái)仍是少年。

評(píng)語(yǔ)：符合題目要求，語(yǔ)意連貫，情感充沛。8-9分

三載飛逝，今當(dāng)別離。日后雖將處異地。但仍同為求知行道者也。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”望君遵此言，奮發(fā)圖強(qiáng)，得以終成美玉。當(dāng)下，時(shí)代洪流洶涌，外有“中國(guó)威脅論”之患，內(nèi)有全面脫貧之任，吾輩當(dāng)肩此重任，成為新時(shí)代之中流砥柱。于此過(guò)程中，難免碰壁之挫，迷惘彷徨之惑，而如孔子曾曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！庇诶Э嘀畷r(shí)，望君仍堅(jiān)毅不屈，若凜冬之松。由此，吾與子得以踐行己道，實(shí)現(xiàn)理想。雖身之所在不同，但心之所向如一，殊途而同歸，實(shí)大幸也。

評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)言好，立意高，境界大，有氣象。10分

三年同窗千尺情。吾輩當(dāng)以“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”為尺，不懈前行。當(dāng)立經(jīng)緯之志，抱社稷之重，以己之所學(xué)繪錦繡前程；循“君子之道”，立德修身，以期能“修齊治平”，不枉寒窗苦讀之識(shí)。吾輩當(dāng)以“歲寒，然后知松柏之后凋也”為規(guī)，不蔓不枝，以松柏之剛直蒼勁，不畏寒栗為脊髓精魄，頂立于天地之間。以這等浩然正氣行于濁濁塵世，不忘初心，不改本性。謹(jǐn)以此二言贈(zèng)與諸君。前途無(wú)量，吾輩后會(huì)有期。

致?lián)从眩喝龤q光陰，彈指一瞬。往昔崢嶸歲月，歷歷在目。曾共面患難，攜手以渡；亦天真爛漫，花下泣衷。前路漫漫，再難聚首，唯此贈(zèng)言，以表祝福。曾子有言：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。四海廣闊，必有你我展翅翱翔之處，若兼以不拔超脫之意志，即便坎坷叢生、荊棘遍布，定能乘風(fēng)破浪、鷹擊長(zhǎng)空。若遇人生低谷，萬(wàn)不可輕言放棄，天將降大任必先苦其心志?？鬃右嘣疲簹q寒，然后知松柏之后凋也。起起伏伏，本乃人生的無(wú)窮樂(lè)趣。莫愁前路無(wú)知己，今當(dāng)約定，心之相系，隨君直到“夜郎西”。

12、孔子說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊?！闭?qǐng)從《紅樓夢(mèng)》或《平凡的世界》中任選一例，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解與認(rèn)識(shí)。要求：觀點(diǎn)明確，符合原著，自圓其說(shuō)。

9或10分

見(jiàn)賢思齊意為看到比自己賢德的人就想要向他學(xué)習(xí)與他比肩。例如，在《平凡的世界》中，見(jiàn)到田曉霞后，少平便被曉霞的朝氣和智慧吸引，與她一起討論“國(guó)事”，讀曉霞推薦的書(shū)、報(bào)紙，在欽羨曉霞思維的深度的同時(shí)，生發(fā)出對(duì)知識(shí)的渴望。我認(rèn)為這便是見(jiàn)賢思齊的效果，比我們有才華的人有太多太多，需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和渴望學(xué)習(xí)的心，讓自己向著美好的方向前行，摒去自身的流弊，蛻變?yōu)楦印百t”的自己，正如少平一樣，到那時(shí)，才會(huì)發(fā)覺(jué)，自己已然進(jìn)入了更好的境界之中。

評(píng)語(yǔ)：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，論述充分。

8或9分

見(jiàn)賢思齊，意思是見(jiàn)到賢明或比自己好的人要思考想辦法向其靠齊并達(dá)到同等高度，只有人人見(jiàn)賢思齊，社會(huì)才會(huì)充滿正能量不斷進(jìn)步。《紅樓夢(mèng)》中香菱喜歡作詩(shī)，在她得知林黛玉作詩(shī)作得好之后，便把其當(dāng)作自身榜樣并主動(dòng)拜師學(xué)詩(shī)，雖然香菱詩(shī)詞基礎(chǔ)差，但面對(duì)才華和詩(shī)詞能力高于自己的林黛玉，她想的是如何能像她一樣好。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，香菱的詩(shī)終于有起色了。見(jiàn)到比自己優(yōu)秀的人，要想辦法追趕上他們，這樣才會(huì)有更好的自己，所有人都見(jiàn)賢思齊時(shí)，社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家都將洋溢進(jìn)步的力量。

評(píng)語(yǔ)：觀點(diǎn)明確，舉證恰切，對(duì)見(jiàn)賢思齊的認(rèn)識(shí)理解略顯膚淺。

8分

孔子說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊?！边@句話的意思是見(jiàn)到賢者，就要想著和他成為一樣的人。我認(rèn)為這句話是對(duì)的，賢者往往具有堅(jiān)忍、仁愛(ài)、聰慧的優(yōu)秀品質(zhì)，應(yīng)該成為我們的榜樣，在今后的人生中指導(dǎo)鼓勵(lì)我們。就如《平凡的世界》中孫少平在高中時(shí)代了解了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾，此后，無(wú)論在工地做臨時(shí)工，還是在礦上打工，都展現(xiàn)出堅(jiān)毅的品質(zhì)。這就是保爾這個(gè)人物對(duì)他的影響，也是他“見(jiàn)賢思齊”后所獲得的品質(zhì)。生活中我們時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)賢者的“賢”，便能提升自我，也成為別人眼中的賢者。

13、請(qǐng)從“《吶喊》聲”“《邊城》情”“《紅巖》魂”三個(gè)題目中選擇一個(gè)，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字，表達(dá)你的閱讀感受。要求：符合原著，感情真摯。

9或10分

當(dāng)水凝固時(shí)光，當(dāng)山烙印古老，當(dāng)村寫(xiě)滿祝福，茶峒，你便走入我夢(mèng)中。超脫于歷史之外的邊城，光陰在這里不再流動(dòng)，萬(wàn)物永如最初、原始的一切。秦的山、漢的水，孕育出一份最無(wú)雜質(zhì)的無(wú)瑕人情。翠翠少女天真的愛(ài)情，天保儺送執(zhí)著堅(jiān)毅的追求，老船夫不含私欲的善良……只有最純粹的自然山水下天造地設(shè)的最美邊城，才得以培育出這樣美麗的人情！身處于工業(yè)社會(huì)巨大的轟鳴下閱讀你，那份美麗的情感汩汩而入，蕩滌了一切雜質(zhì)與物欲，讓我枕著一灣綠水沉沉入夢(mèng)……最美麗的邊城，最純粹的人情。

評(píng)語(yǔ)：作者飽含感情寫(xiě)邊城，歌詠山水人情，并與現(xiàn)實(shí)相連，情深意重。9或10分

邊城，茶峒，這座美麗而又質(zhì)樸的小鎮(zhèn)，你用你的青山綠水孕育又見(jiàn)證太多美好的“情”；你那青山聽(tīng)到了天保放棄與儺送爭(zhēng)搶翠翠，成全弟弟的兄弟情；你那小溪看到了爺爺翠翠相依為命的日常里流露出的深厚祖孫情；你那渡船承載了茶峒人不肯白坐渡船定要以物贈(zèng)予爺爺?shù)母卸髑椋荒阌媚阕匀坏纳剿L(zhǎng)養(yǎng)滋潤(rùn)著這些情，又用這些情感動(dòng)滋潤(rùn)著讀者的心。每當(dāng)我捧起《邊城》走進(jìn)你，那些質(zhì)樸又動(dòng)人的感情，就會(huì)使我感到人性之美，得到心靈上的凈化，仿佛每一次呼吸都吸入了茶峒城里自然而又清新的空氣。

評(píng)語(yǔ)：兄弟情、祖孫情、感恩情表達(dá)充分，排比使用，較有文采。8或9分

14、《一股液體流經(jīng)西海固》結(jié)尾寫(xiě)道：“他們應(yīng)該和我一樣不甘心?！泵鎸?duì)人生中形形色色的難題，人有時(shí)會(huì)有這樣或那樣“不甘心”的舉動(dòng)。請(qǐng)從《紅巖》中的江姐、《老人與?！分械纳５貋喐绾汀镀椒驳氖澜纭分械膶O少平中任選一人，敘述能體現(xiàn)其“不甘心”的情節(jié)，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：符合原著內(nèi)容，條理清楚。

《老人與?！返纳５貋喐缭?4天都沒(méi)有捕到魚(yú)的情況下仍堅(jiān)持出海，是因?yàn)樗桓市摹Ｋ桓市木瓦@樣放棄:在捕捉大馬林魚(yú)時(shí)“刀子折了用槳，船槳斷了用舵，舵不行了就用手……”一系列地動(dòng)作體現(xiàn)出桑地亞哥的堅(jiān)著與不甘，他不甘就這樣輕言放棄，他不甘就這樣被困難打敗。他這種不畏艱險(xiǎn)，頑強(qiáng)拼搏的精神深深地打動(dòng)了我！“人不是生來(lái)就要被打敗”，桑地亞哥通過(guò)自己的行為將這句話展現(xiàn)的淋漓盡致，盡管他最后沒(méi)能帶回大馬林魚(yú)，但他仍是這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝者。（10分）

《老人與?！返纳５貋喐缬兄安桓市摹钡呐e動(dòng)。在他84天沒(méi)有捕到魚(yú)時(shí)，“不甘心”讓他再一次出海；在他決斗大馬林魚(yú)時(shí)，充滿勒痕的手掌，結(jié)有鹽粒的脖子，是“不甘心”讓他繼續(xù)抓住線，一步步擊潰它；在他與鯊魚(yú)群生死搏斗時(shí)，是燃燒的不甘心??！促使他抓緊匕首，打敗鯊魚(yú)群。他的不甘心造就了“硬漢”的形象，他的不甘心讓他知道，人可以被毀滅，但不能被打敗。他只是海明威筆下的人物，但他也是現(xiàn)實(shí)的榜樣。不甘心克服了難題，達(dá)到了成功?。?分）

對(duì)于長(zhǎng)達(dá)84天毫無(wú)收獲的桑地亞哥來(lái)說(shuō)，這條經(jīng)過(guò)三天兩夜捕到的大馬林魚(yú)彌足珍貴?？墒敲\(yùn)是不公的！經(jīng)過(guò)與一波又一波的鯊魚(yú)群對(duì)抗，那條魚(yú)剩下的魚(yú)肉越來(lái)越少。老漁夫不甘心??！他怎能接受這種結(jié)局？面對(duì)最后一波魚(yú)群以及可能不保的魚(yú)肉，老人依舊勇敢迎戰(zhàn)，舉起僅剩的一支破船槳，奮力拼搏，直至殺死最后一個(gè)敵人。雖然魚(yú)肉還是沒(méi)有剩下，可老人的不甘心使他一次次地戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人，成就海上的奇跡，造就硬漢的偉大形象。（9分）

15、班里要設(shè)計(jì)一期以“高三的學(xué)習(xí)”為話題的板報(bào)。請(qǐng)結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，從下面的《論語(yǔ)》選文中任選一句，并據(jù)此寫(xiě)一段寄語(yǔ)與大家共勉。要求：正確理解所選句子的意思，內(nèi)容有針對(duì)性，能自圓其說(shuō)。

①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

②古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。

③工欲善其事，必先利其器。

④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

⑤無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利；欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成。

⑥博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

同學(xué)們，孔子曾言“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”了解一件事物的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以之為樂(lè)的人，學(xué)習(xí)亦是如此。高三過(guò)半，面對(duì)弱勢(shì)科目，我們不但要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上掌握其學(xué)科知識(shí)，更要在了解的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)它的學(xué)科魅力，培養(yǎng)喜好它的興趣；最后再注重研究新思路，在不斷提升答題技巧，思考答題方法中獲得快樂(lè)與成就感，激發(fā)以它為樂(lè)的主觀能動(dòng)性。長(zhǎng)此以往，相信你的弱勢(shì)科目也會(huì)扭轉(zhuǎn)成你得心應(yīng)手的科目?。?分）

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)把我們平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，在生活實(shí)踐中加以運(yùn)用。作為一個(gè)文科班，我們不能每天一味背書(shū)，應(yīng)把每日所學(xué)的知識(shí)融入生活實(shí)際加以思考，這樣才能讓我們加深對(duì)知識(shí)的理解不迷茫。同時(shí)，我們?cè)谄饺盏纳钪幸膊荒芤晃兜膾侀_(kāi)書(shū)本，探求生活中那些高深的哲學(xué)問(wèn)題，應(yīng)用書(shū)本中通俗的語(yǔ)言加以思考。做到學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。（8分）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝粚W(xué)習(xí)，不思考，那么便會(huì)迷茫；只思考，不學(xué)習(xí)，那么便會(huì)毀滅。同學(xué)們，我們現(xiàn)在正值高三，在最近的一段學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家都很努力，花時(shí)間學(xué)習(xí)，可是成績(jī)卻沒(méi)有提高。究其原因，我認(rèn)為是因?yàn)槲覀冎粚W(xué)習(xí)而不思考，這樣做只是徒勞。我們要像孔子所說(shuō)，做一個(gè)“學(xué)而思”的人，不能只“知其然”，還是要“知其所以然”。這樣，才能讓我們學(xué)中有思，學(xué)有所成，取得好成績(jī)。（9分）

我選擇“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話，由此我編寫(xiě)的寄語(yǔ)為“學(xué)且思終可成”?！墩撜Z(yǔ)》中這句話是說(shuō)學(xué)習(xí)和思考是要兼?zhèn)涞?，缺一不可。我認(rèn)為這句話正適用于高三的學(xué)習(xí)中，以往的學(xué)習(xí)注重的是你是否學(xué)到了知識(shí)，而高三是以復(fù)習(xí)這些年所學(xué)為主，更加重視思與學(xué)兩者的融合。有些同學(xué)知識(shí)已經(jīng)都學(xué)到了但成績(jī)并不出彩，正是由于他們不會(huì)思索到知識(shí)深層的含義，而并非他們不努力，所以學(xué)習(xí)之后，花時(shí)間探索其內(nèi)涵，能舉一反三，在考試面前就可以臨危不懼，百戰(zhàn)不殆了。（9分）

16、《把他送到樹(shù)上去》一文說(shuō)“有時(shí)候一個(gè)作家就是統(tǒng)治人物的暴君”，意思是作者對(duì)其作品中的人物命運(yùn)擁有絕對(duì)的操控權(quán)。請(qǐng)從甄英蓮（香菱）元宵節(jié)被拐（《紅樓夢(mèng)》）、孫蘭花嫁給了王滿銀（《平凡的世界》）、桑提亞哥八十四天沒(méi)有捕到一條魚(yú)（《老人與?！罚┲羞x擇一例，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。要求：情節(jié)符合原著，分析自圓其說(shuō)。

我認(rèn)為“有時(shí)候一個(gè)作家就是統(tǒng)治人物的暴君”指作家可以操控筆下人物的命運(yùn)，乃至創(chuàng)作出讓讀者不愿看到、不忍卒讀的命運(yùn)。這種命運(yùn)，正是一部好的作品中，不可缺少的。《老人與?！分?，桑提亞哥八十四天沒(méi)捕到魚(yú)，窮困潦倒，連馬諾林都被迫離開(kāi)了他?？墒牵话焉Ｌ醽喐缰糜谶@種困境中，就無(wú)從體現(xiàn)出他歷經(jīng)磨難而“磨而不磷”的品格，無(wú)以體現(xiàn)老人“可以被打敗，卻不能被殺死”的硬漢精神。甚至，連老人出海數(shù)天終于捕到了大馬林魚(yú)，載回白骨的劇情，也無(wú)從設(shè)計(jì)。只有做一個(gè)“破碎美好”的暴君，才能孕育出動(dòng)人的“悲劇美”。（9-10分）

“有時(shí)候一個(gè)作家就是統(tǒng)治人物的暴君”這句話的意思是當(dāng)作家在創(chuàng)作時(shí)，為了突顯出自己作品的主題，為了更好地表現(xiàn)主人公的形象特點(diǎn)，他可以對(duì)主人公命運(yùn)任意操控，使其經(jīng)歷，突顯其性格。比如《老人與海》中，桑提亞哥出海八十四天沒(méi)有捕到一條魚(yú)，這悲慘的命運(yùn)正是作者刻意的安排，由此突出桑提亞哥堅(jiān)韌不拔的性格和小說(shuō)的主題“硬漢精神”。連續(xù)八十四天的漂流捕魚(yú)，始終未曾放棄，這樣的情節(jié)，令一個(gè)堅(jiān)韌的，絕不輕言放棄的老人形象在讀者心中樹(shù)立起來(lái)，達(dá)到了作者的目的。（8分）

桑提亞哥八十四天未捕到魚(yú)，源自于作者的絕對(duì)操控。作者想通過(guò)這種結(jié)局，來(lái)突顯桑提亞哥的艱苦卓絕的信念和毅力。他本可以讓他捕到魚(yú)，讓他避免遭受鯊魚(yú)的襲擊，但如果那樣設(shè)置便使小說(shuō)少了許多意味。正因?yàn)檫@樣悲劇性的結(jié)局才促成了“人可以被殺死，但不可以被打敗”的中心。所以，作者對(duì)小說(shuō)人物命運(yùn)的操控?zé)o疑也體現(xiàn)了整篇小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展與主題的突顯，故一個(gè)好的作家會(huì)不惜用人物命運(yùn)的各種坎坷來(lái)筑就小說(shuō)的主題。（8分）

17、孔子學(xué)院是中國(guó)在世界各地設(shè)立的推廣漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化的交流機(jī)構(gòu)。如果從以下《論語(yǔ)》名句中選擇一句，寫(xiě)入孔子學(xué)院的宣傳冊(cè)，你會(huì)選擇哪一句？請(qǐng)說(shuō)明理由。要求：理由充分， 條理清晰。

甲：德不孤，必有鄰。    乙：君子和而不同。

示例1: 我會(huì)選擇乙句。首先，這句話契合我們?cè)诟鞯剞k孔子學(xué)院的初衷。這句話是在說(shuō)君子縱然有所不同，但仍可和平共處，我們傳播中華文化，旨在讓各國(guó)人民體會(huì)中華文化的深厚哲理與智慧，而在“文化侵略”上絕無(wú)用心。因此“和而不同”讓他國(guó)人民在葆有自身文化的獨(dú)到性之前提下，讓血液中另一種炎黃子孫的脈動(dòng)與之和平共處，這樣才可彰顯中國(guó)文化傳播卻不同化他人的大國(guó)責(zé)任感。此外，文化對(duì)政治有著深刻影響，宣傳和而不同能讓世界大團(tuán)結(jié)和尊重個(gè)異共存的日子計(jì)日以待。選擇這句話，于己、于人裨益匪淺。（9～10分）

示例2:我會(huì)選擇乙，“君子和而不同”。這句話的意思是，君子包容外物，與外物和諧相處，但卻同外物有所不同。孔子學(xué)院是中國(guó)推廣漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化的交流機(jī)構(gòu)，將這句話寫(xiě)入宣傳冊(cè)有利于外國(guó)接受我國(guó)文化。中國(guó)文化就如君子，與其他民族文化和諧相處，不斷學(xué)習(xí)外來(lái)優(yōu)秀文化，但依然保持著自己的特色；同時(shí)，這句話也表明了中國(guó)不會(huì)通過(guò)孔子學(xué)院這一途徑進(jìn)行文化霸權(quán)，中國(guó)尊重各民族的優(yōu)秀文化，并會(huì)為世界文化“各美其美，美美與共”做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)中華文化與世界的交流。（8～9分）

我會(huì)選擇“德不孤，必有鄰”這一句寫(xiě)入孔子學(xué)院的宣傳冊(cè)。這句話的本意在于德行優(yōu)秀的人不會(huì)孤單，身邊定有擁有同樣品質(zhì)的人相伴，孔子學(xué)院在各地推廣漢語(yǔ)，傳播中國(guó)文化，實(shí)際上也是在尋找對(duì)于中國(guó)文化有認(rèn)同感的志同道合的友人。使用這句話進(jìn)行宣傳可以表達(dá)孔子學(xué)院為所有德行高尚、認(rèn)同中國(guó)傳統(tǒng)文化、想要了解中國(guó)文化亦或于想要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的來(lái)自世界各地的友人提供一個(gè)平臺(tái)交流。這句話本身在宣傳傳統(tǒng)文化的同時(shí)又發(fā)揮宣傳孔子學(xué)院的作用，在此我會(huì)選擇它。

我選甲句。此句指有賢德的人不會(huì)孤獨(dú)，一定有與他志同道合的人一起。這句話極其適于作為傳播中國(guó)文化的宣傳。首先它體現(xiàn)著中華文化的核心思想，即立德。中國(guó)追求仁德，講求道義，也積極包容全世界求志于立德的友人。同時(shí)它展現(xiàn)了中國(guó)海納百川的胸懷，即凡是同心同德的人，皆能在中國(guó)文化中找到共鳴，在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)總收獲身心的提升?？鬃訉W(xué)院作為中華文化最好的傳播途徑，理應(yīng)將中國(guó)追求仁德的思想發(fā)揚(yáng)光大，將中國(guó)包容賢德之人、尋求同道伙伴的胸懷傳播給世人。

我選“君子和而不同”寫(xiě)入孔子學(xué)院宣傳冊(cè)。首先，因?yàn)檫@句話有現(xiàn)實(shí)意義。君子和諧相處卻不必見(jiàn)解理想相同，這是人際交往一條精辟的準(zhǔn)則。其次，孔子學(xué)院在世界各地設(shè)立，不同國(guó)家民族的學(xué)者，自然產(chǎn)生不同的見(jiàn)解，若以此為準(zhǔn)則或警語(yǔ)有助于世界各地學(xué)生相互交流，和諧相處，使東西方文化更好交融。再次，這也是孔子學(xué)院的最好名片，我們秉承傳播中國(guó)文化，但對(duì)于那些排斥中華文明的人，我們不予強(qiáng)求，因?yàn)橛小昂投煌钡臍舛雀窬帧?/span>

我選擇“君子和而不同”寫(xiě)入宣傳冊(cè)。這句話的意思是君子在交往中以包容和諧為貴，卻又不一致化，而是保留不同之處。這句話適合寫(xiě)入宣傳冊(cè)因?yàn)椤昂汀狈从沉宋覈?guó)開(kāi)創(chuàng)孔子學(xué)院的初衷，即各國(guó)文化相互包容，和諧共存?？梢宰屚鈬?guó)友人接觸包容，并熱愛(ài)中國(guó)文化，起推廣漢語(yǔ)的作用?！安煌眲t發(fā)揚(yáng)中國(guó)對(duì)待各國(guó)文化的態(tài)度，即應(yīng)保持各國(guó)文化特色，可以使學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)友人在感受中文之美的同時(shí)，尊重本土文化。這句話入冊(cè)后不僅弘揚(yáng)了中國(guó)文化與精神，更使世界文化齊放光彩。

我會(huì)選擇“君子和而不同”寫(xiě)入宣傳冊(cè)。君子和而不同講述的道理是君子既講求整體上的統(tǒng)一，原則上的一致，又尊重個(gè)體的差異和不同之處。這條理念很好地詮釋了我國(guó)儒學(xué)的理念?！昂投煌笔侵袊?guó)文化的精髓，和而不同能讓我們以更廣博的胸懷接納他人，獲得良好、穩(wěn)定的友誼關(guān)系，有利于維持人際交往和社會(huì)關(guān)系的穩(wěn)定。儒家講求“天下大同”莫不與此有緊密關(guān)聯(lián)。作為一個(gè)多民族大國(guó)，和而不同是我們處理國(guó)內(nèi)外關(guān)系的要求，體現(xiàn)著我國(guó)求同存異的理念。

我會(huì)選擇“君子和而不同”。首先，這一句闡釋了孔子思想的核心，是中國(guó)文化的內(nèi)涵。君子講求和諧卻不與他人趨同，表現(xiàn)了儒家思想中人與人交往要求同存異的觀點(diǎn)。在追求和諧的同時(shí)保留不同和各自的特點(diǎn)，是中國(guó)人的行為準(zhǔn)則。因此，這句話在文化傳播中可以讓外國(guó)人直接了解中國(guó)文化的內(nèi)核。更重要的是，這句話在當(dāng)今世界有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。國(guó)家間、文化間追求和平但同時(shí)保留自己的特點(diǎn)，維護(hù)多樣性，才能在全球化中創(chuàng)造和諧美好的環(huán)境。孔子學(xué)院采用這句話更能指導(dǎo)世界發(fā)展，為和平做出貢獻(xiàn)。

18、下面三個(gè)題目與《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》和《老 人與?！妨课膶W(xué)名著有關(guān)。請(qǐng)從中任選一題，按要求作答。180 字左右。

①班里舉辦“讀文學(xué)名著，講智慧故事”讀書(shū)交流活動(dòng)，請(qǐng)從上面的名著中 任選一個(gè)情節(jié)，講述一個(gè)關(guān)于智慧的故事與同學(xué)分享。要求：符合原著內(nèi)容，語(yǔ) 言生動(dòng)。

②有人說(shuō)：一本好小說(shuō)，既要有意義，又要有意思。請(qǐng)你以上面的一部名著 為例，談?wù)剬?duì)這種說(shuō)法的理解。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)，自圓其說(shuō)。

③片紙千鈞重，情思似海深。請(qǐng)選擇以上名著中的一部，以書(shū)中某個(gè)人物的 身份給該書(shū)中另一個(gè)人物寫(xiě)一封短信。要求：中心明確，情感真摯，合乎情理。

話說(shuō)那天許云峰與李敬原正在等甫志高來(lái)接頭，沒(méi)想到等來(lái)的是特務(wù)的搜捕 和甫志高的叛變，許云峰剛欲起身離開(kāi)，沒(méi)想到正面遇到特務(wù)，他趕忙回身坐下。在如此危機(jī)之時(shí)，許云峰想到了同志們的安危和李敬原身份的重要。說(shuō)時(shí)遲，那 時(shí)快，他心中閃現(xiàn)一個(gè)妙計(jì)，故意與甫志高打招呼，吸引特務(wù)注意力，掩護(hù)李敬 原撤退。他沉著冷靜，毫不畏懼，裝作平靜模樣，許云峰用他的智慧和犧牲精神 把損失降到了最小，為黨作出了貢獻(xiàn)。（12分）

好的小說(shuō)既要表達(dá)深刻思想，又要能夠吸引人。缺乏前者，則內(nèi)容主題顯得 淺?。蝗狈笳?，則少有讀者愿意去讀，深刻的主題也無(wú)法被傳達(dá)?！秴群啊分?小說(shuō)便可以算是好小說(shuō)?！犊滓壹骸分袑⒖滓壹旱男蜗笏茉斓煤茇S滿，孔乙己“讀 書(shū)人”的言論也讓人覺(jué)得好笑，但讓人們反省科考制度的缺陷。阿 Q 的故事波 瀾起伏，所謂“精神勝利法”，讓人覺(jué)得有趣，吸引讀者，但也從中反映出人們 的自我麻痹與革命失敗的原因是人們?nèi)狈α私?。兼顧趣味與意義才能更好地傳達(dá) 思想。（12 分）

意義與意思兼?zhèn)?，方可成就一本好小說(shuō)?！哆叧恰繁闶且焕??！耙馑肌敝溉?味與情致，應(yīng)在其內(nèi)容中充分體現(xiàn)，使小說(shuō)富有生活氣息與情味?！哆叧恰分?翠翠與儺送斗嘴打趣的場(chǎng)景，表現(xiàn)了少年少女青澀懵懂的朦朧之美，又平添了生 活的趣味，頗有“意思”。而“意義”是閱讀后給讀者帶來(lái)的影響，能啟迪讀者 思考。《邊城》中描繪出一個(gè)美好純凈的世界，以湘西邊陲的小城，為身處黑暗 時(shí)代中的人民奉上了“真善美”的慰藉，撫平人心、點(diǎn)亮希望。如一支清遠(yuǎn)的牧 笛，久久回響心頭蕩滌靈魂。（12 分）

好妹妹，你可別生氣了，你一生氣落淚，我心肝兒都要碎了。這園子里眾多 姐妹們，我自是最愛(ài)你的，我們一同葬花，一同偷讀西廂的情豈是別人可比的， 你再莫管那勞什子的“金玉良緣”之說(shuō)，倒氣壞了自己的身子。我無(wú)心讀書(shū)考取 功名，只你不勸我，我也只能在你這里尋到一處清凈地兒，你若不理我，可叫我 怎么辦，你我一起長(zhǎng)大，心意相通，將來(lái)也是要一直在一起的，我們一同在園子 里吟詩(shī)作對(duì)，豈不快樂(lè)？我知道你定能懂我所說(shuō)。——寶玉（得 12 分。

評(píng)語(yǔ)：很符合寶玉的身份、性格，較有“寶玉”的味道。）

親愛(ài)的小男孩，你好嗎？我是桑迪亞哥，那天與你分別后，我一直在海上飄 蕩。不出我所料，深海果然有大魚(yú)，它已經(jīng)跟我僵持了一天一夜了，但卻毫沒(méi)有 放松的意思。算它倒霉，遇上了我。別看我這樣，我可是強(qiáng)壯的很哩！沒(méi)有什么 是我不能克服的?，F(xiàn)在天氣不錯(cuò)，食物也很充足，我還能再和它干上一天一夜， 你不用擔(dān)心我，和你現(xiàn)在的船夫好好干，等我把這個(gè)大家伙帶回去，讓你見(jiàn)識(shí)一 下我這把老骨頭的厲害。（得 12 分）

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