點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>北京各學(xué)校幼升小、早早培面試真題、小學(xué)入學(xué)白皮書、學(xué)區(qū)房詳解

北京“雞娃”天花板

老粉都知道，我初中高中都是從「宇宙第一中學(xué)」人大附中畢業(yè)的。如果說全國(guó)家長(zhǎng)都想讓孩子考上清華北大，那么全北京家長(zhǎng)都想讓孩子考上人大附中。考上了人大附中，就意味著一只腳踏進(jìn)了清華北大，甚至美國(guó)常春藤、英國(guó)牛劍等名校的大門。

在學(xué)霸云集的人大附中，有這樣一群高智商的“天才”：他們經(jīng)過層層選拔，被認(rèn)定為是智商過人的“超常兒童”，小學(xué)五年級(jí)就被提前招入中學(xué)進(jìn)行特殊培養(yǎng)——他們就是人大附中“早培班”的學(xué)生。

人大附中早培班，又叫小五班，類似于大家熟知的“少年班”。人大附中從小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生中選拔出智商高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、富有創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力的超常兒童，提前招進(jìn)中學(xué)進(jìn)行“拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)項(xiàng)目”（簡(jiǎn)稱“早培班”）的實(shí)驗(yàn)。首屆早培班的學(xué)生于2010年入學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)12年了。

早培班的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，據(jù)某位報(bào)名早培的家長(zhǎng)透露，2021年參加早培海選的兒童達(dá)到3萬人，最終只有180人入選，錄取率為0.6%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于清華北大在北京市的錄取率。

近些年，人大附中對(duì)超常兒童的選拔又增加到一年級(jí)，被稱為“早早培”。早培班、早早培，被喻為北京“雞娃”的天花板，成為京城最可怕的“雞娃”圈。

揭秘人大附中早培班

十多年前，人大附中小升初的渠道已經(jīng)逐漸開始有“卷”的跡象了，市面上已經(jīng)有不少針對(duì)小升初的課外輔導(dǎo)班。學(xué)生準(zhǔn)備人大附中的小升初，一般是從三年級(jí)開始，傳統(tǒng)的方式是學(xué)英語、奧數(shù)，報(bào)一些課外班去參加競(jìng)賽。

想要小升初進(jìn)入人大附中，一個(gè)主要的方式是在小學(xué)時(shí)考入人大附中的"坑班"——仁華學(xué)校。

仁華學(xué)校是人大附中在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的“華羅庚數(shù)學(xué)學(xué)?！?/span>，是人大附中超常教育和素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)基地。仁華每年根據(jù)考試成績(jī)重新錄取和分班，三、四、五年級(jí)每次分班考試的成績(jī)，以及六年級(jí)的六次考試的成績(jī)，會(huì)作為孩子小升初錄取的重要參考依據(jù)。

人大附中“坑班”——仁華學(xué)校

進(jìn)入早培班有兩種途徑，除了上文提到的錄取率不到1%的海選，另一種方式就是通過仁華學(xué)校。

人大附中從五年級(jí)仁華的學(xué)生里，通過考試挑選出一些孩子，在五年級(jí)的暑假去參加早培班的夏令營(yíng)選拔。夏令營(yíng)會(huì)有一周到兩周的課程，這些課程不是教奧數(shù)，而是教中學(xué)的一些生物、化學(xué)的知識(shí)，看學(xué)生接受全新知識(shí)的能力和速度，并且根據(jù)夏令營(yíng)考試的結(jié)果來選拔人參加面試，最后進(jìn)入早培班。

2010年，五年級(jí)的弦舞通過仁華學(xué)校的“坑班”進(jìn)入了早培，成為第一屆早培班的學(xué)生。第一屆的時(shí)候大家都沒有聽說過早培，當(dāng)時(shí)仁華有很多非常厲害的孩子，覺得早培選拔考試沒什么用，就不好好考，于是錯(cuò)過了進(jìn)入早培班的寶貴機(jī)會(huì)。

“天才兒童”的真相

第一屆早培班招生時(shí)，市面上已經(jīng)有很多針對(duì)奧數(shù)的課外輔導(dǎo)班，小學(xué)奧數(shù)成績(jī)已經(jīng)無法衡量一個(gè)孩子的天賦。不是很有天賦的孩子，通過課外班填鴨式的教育，花費(fèi)很多時(shí)間學(xué)習(xí)奧數(shù)，也能獲得很好的成績(jī)。

而早培班的初衷是為了培養(yǎng)超常兒童，它想招收的是真正的天才兒童。所以在早培班夏令營(yíng)選拔時(shí)，不會(huì)考查奧數(shù)，而是會(huì)給五年級(jí)的小孩講隱性遺傳，分子動(dòng)理論等初高中知識(shí)，想通過這種方式看學(xué)生接受全新知識(shí)的能力和速度。

可是后來，開始出現(xiàn)很多針對(duì)早培的培訓(xùn)班，早培被很多家長(zhǎng)當(dāng)成孩子“小升初”上名校的特殊途徑。為了能夠擠進(jìn)早培班，家長(zhǎng)們各顯身手，不惜花費(fèi)重金給孩子上各種培訓(xùn)班。

現(xiàn)在的早培跟普高已經(jīng)沒有太大區(qū)別，反倒是為了課外的K12教育創(chuàng)造了很多利潤(rùn)。

進(jìn)入早培班的孩子們，真的都是“天才”嗎？

對(duì)此弦舞認(rèn)為，早培班招上來的，并不一定是最聰明的孩子，而是發(fā)育最早的孩子。

六年級(jí)進(jìn)入早培班的小孩看似是“神童”，但是到了高中，他們的優(yōu)勢(shì)卻逐漸變小了。弦舞觀察到：初一的時(shí)候，早培班的學(xué)生比同齡的普高學(xué)生的身高高出來一截；但是后來到高中的時(shí)候，兩者的身高卻又持平了。

弦舞認(rèn)為，還算聰明的小孩子比做題，比的不是誰的天賦更高，而是誰發(fā)育更早。

素質(zhì)教育是福是禍？

早培班在人大附中是特殊的存在。與普高應(yīng)試教育的模式不同，早培班借鑒了國(guó)外的素質(zhì)教育模式，讓學(xué)生盡量少考試。為了給學(xué)生減壓，第一屆早培班的學(xué)生可以直接簽約人大附高中部，進(jìn)入高中后也無需再進(jìn)行分班考試，所以完全沒有中考的壓力。

早培給學(xué)生們提供了各種各樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在很早的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界。初中的時(shí)候有些早培班同學(xué)會(huì)去中科院做科研，或者在清華做生物相關(guān)的科研，比如擬南芥、果蠅遺傳學(xué)、分子生物學(xué)的研究。初二的時(shí)候甚至有早培的學(xué)生獲得了去歐洲CERN做粒子對(duì)撞機(jī)的機(jī)會(huì)。

歐洲核子研究中心（CERN）擁有世界上最大的粒子物理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

但素質(zhì)教育也帶來了很多弊端。

從小被貼上“天才”、“神童”這樣的標(biāo)簽，早培班的小孩覺得自己非常厲害，即使在學(xué)校里調(diào)皮搗蛋，也覺得老師會(huì)一直包庇自己。學(xué)校路燈被砸了、門被踹了、鎖被掀了、窗戶被砸了，大概率是早培班的“熊孩子們”惹的禍。

早培班女生很少，一個(gè)班37個(gè)男生，只有5個(gè)女生。這5個(gè)女生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候還是小女生，但漸漸被37個(gè)男生“同化”，都變成了非常強(qiáng)勢(shì)的女生，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)女生騎自行車載著男生的情況。不過這些女生在現(xiàn)代社會(huì)的審美下很受歡迎，因?yàn)樗齻兌挤浅＊?dú)立。

別人“卷”數(shù)學(xué)，我去“卷”音樂

不是每個(gè)早培班的學(xué)生都走上了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的道路成為典型的“學(xué)霸”，他們中有很多人選擇往別的方面發(fā)展。

一方面因?yàn)樵缗喟褜W(xué)業(yè)壓力減下來，讓學(xué)生有開闊的視野，提前開始探索自己的興趣；另一方面很多“天才兒童”在早培班意識(shí)到，有太多比自己聰明的人，一味“卷”數(shù)學(xué)，也許并不是最適合自己的道路。

早培班6年級(jí)一上來就講牛頓三定律，弦舞表示當(dāng)時(shí)第一節(jié)課就聽不懂，感到自信心嚴(yán)重受挫。雖然小學(xué)的時(shí)候覺得自己智商很高，但通過小升初的篩選，把智商高人都匯聚在早培班，會(huì)覺得受挫。于是他意識(shí)到需要去發(fā)展一些其他的技能。

比如與人交往的能力，有的同學(xué)積極參加學(xué)生活動(dòng)鍛煉自己的社交能力，后來成為學(xué)校社聯(lián)主席；比如發(fā)展一項(xiàng)特長(zhǎng)，有很多人喜歡影視、音樂、文化類的東西，自己做音樂，拍電影，并通過自己的愛好獲得了很多機(jī)會(huì)。

人大附中電影節(jié)

多元化的發(fā)展，不僅幫助弦舞申請(qǐng)到了美國(guó)頂尖的大學(xué)，還讓他對(duì)于更多的領(lǐng)域、更多的技能，都提早有了認(rèn)知。

總結(jié)

這次跟弦舞聊天，他的思維方式讓我很受啟發(fā)。在人大附中當(dāng)大家都在“卷”數(shù)學(xué)的時(shí)候，他卻選擇“卷”音樂、“卷”生物，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中走出了自己的差異化道路。在內(nèi)卷嚴(yán)重的今天，也許我們可以留心去思考一下，除了跟大家一起“卷”之外，我們還有沒有其他機(jī)會(huì)。

可能很多人并沒有像弦舞一樣這么好的條件，但他的思維方式，獨(dú)立思考的能力，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。

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