家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)人大附中的早早培,都不配談“雞娃”!看看早早培的娃都在“雞”些啥?
點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>北京各學(xué)校幼升小、早早培面試真題、小學(xué)入學(xué)白皮書(shū)、學(xué)區(qū)房詳解
家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)人大附中的早早培,都不配談“雞娃”!看看早早培的娃都在“雞”些啥?
早培班、早早培,被喻為北京“雞娃”的天花板。
2021年9月13日中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)官方微信號(hào)“人大附中”,十余年來(lái),第一次官方公開(kāi)“早培”的具體招生人數(shù)、班級(jí)、照片,甚至班主任的名字。約180名被北京家長(zhǎng)譽(yù)為“天牛”的兒童,在古樹(shù)參天的校園里留下?tīng)€燦的笑容。
圖中學(xué)生與本文無(wú)關(guān)
“早培班”指本應(yīng)上小學(xué)六年級(jí)的孩子,被人大附中提前招進(jìn)中學(xué),進(jìn)行“拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)項(xiàng)目”的實(shí)驗(yàn)。人大附中還對(duì)超常兒童的選拔增加到一年級(jí),民間稱(chēng)為“早早培”,即低齡版早培班。
人大附中官宣的《人大附中2021級(jí)早六新生入學(xué)記》一文,公布了早六1-5班的學(xué)生合影,約180名學(xué)生。參加早培海選的兒童高達(dá)3萬(wàn)人之多,錄取率約為0.006。算得上是真正的百里挑一。這個(gè)錄取率,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于清華、北大在北京市的錄取率。
為什么如此之多的家長(zhǎng)會(huì)追逐錄取率如此之低的特殊選拔呢?這是因?yàn)樵缭缗?、早培的選拔,精準(zhǔn)地卡在兒童幼升小、小升初的重要節(jié)點(diǎn)上。直升人大附中高中部的承諾,意味著孩子一旦入選,大派位的機(jī)制下,父母可以省去未來(lái)無(wú)數(shù)的升學(xué)煩惱。
圖中學(xué)生與本文無(wú)關(guān)
那么早培班都考試什么內(nèi)容,來(lái)篩選孩子們呢?
據(jù)內(nèi)部人士透露,其試題內(nèi)容涵蓋語(yǔ)文、英語(yǔ)、神測(cè)、科學(xué)等??茖W(xué)題中,考察方向包括物理、光學(xué)、基本粒子等。數(shù)學(xué)涵蓋六年級(jí)至初二,物理可以覆蓋到初三,語(yǔ)文則要求大量的閱讀積累。
近些年早培班的選拔過(guò)程中,還增加了被稱(chēng)為“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)考”的內(nèi)容。如:老師會(huì)在很快的時(shí)間里講解初二、初三的物理、生物等課程。講完了,休息一下,立刻就講解的內(nèi)容進(jìn)行考試??疾斓氖菍W(xué)生的學(xué)習(xí)能力、記憶力。
正因如此,早培班、早早培,被喻為北京“雞娃”的天花板。受訪(fǎng)的北京家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為,沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)人大附中的早早培,都不配談“雞娃”。
面對(duì)考試知識(shí)面覆蓋如此之廣的早培篩選,我們?cè)撊绾慰创半u娃”問(wèn)題呢?
我們認(rèn)為家長(zhǎng)更應(yīng)該理性面對(duì),合理分析早培班這一特殊現(xiàn)象。
很多家長(zhǎng)只關(guān)注了早培班在未來(lái)升學(xué)上的優(yōu)勢(shì),卻忽略了其學(xué)生個(gè)體特性發(fā)展的不同。
早培學(xué)生申請(qǐng)簡(jiǎn)歷中,幾乎都包含專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)出示的國(guó)際通用的韋氏智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果。其測(cè)試結(jié)果基本都在140以上。正因其學(xué)生較高的平均智商水平,才造就了早培班特殊的教學(xué)方式和教學(xué)速度。
普通孩子很難跟得上早培班的教學(xué)速度,導(dǎo)致成績(jī)不理想。而長(zhǎng)時(shí)間的成績(jī)不理想,會(huì)增大孩子學(xué)習(xí)的挫敗感,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生難以彌補(bǔ)的負(fù)面影響。
智商的差異,并不是將學(xué)習(xí)放任自流的理由。而是提醒家長(zhǎng)們,更應(yīng)該細(xì)致的分析、了解自己的孩子,為孩子們制定更加合理的學(xué)習(xí)路徑。
學(xué)科類(lèi)課外輔導(dǎo)的禁止,從宏觀層面將教育引向公平競(jìng)爭(zhēng)的大平臺(tái)。家長(zhǎng)們應(yīng)該更加仔細(xì)和努力的開(kāi)發(fā)孩子自己學(xué)習(xí)的興趣和天性,借雙減政策之勢(shì),讓自己的孩子尋找到最適合自己的學(xué)習(xí)路線(xiàn)和方向。
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