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許多公立學(xué)校老師和家長都能意識到中文閱讀的重要性，但是學(xué)習(xí)英語時(shí)，卻忽略了英文閱讀的重要性。

其實(shí)，無論學(xué)習(xí)哪種語言，閱讀能力的提升都是重中之重，所謂“得閱讀者得天下”。最有說服力的證據(jù)就是高考，近年來高考英語試題中閱讀量越來越大，閱讀占分比也越來越高。

高考英語試題取材也越來越偏向原版閱讀，從 2016 年起全國高考就開始選用《紐約時(shí)報(bào)》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《衛(wèi)報(bào)》等英美報(bào)刊或網(wǎng)站原文。

發(fā)達(dá)國家很早就重視閱讀。在英美等國家，并沒有中國這樣的死記硬背的學(xué)習(xí)模式，而是老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓孩子進(jìn)行大量的閱讀。從而在閱讀中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識。

而反觀國內(nèi)，無論是中文課程，還是英語課程，國內(nèi)中小學(xué)也沒有單獨(dú)設(shè)立閱讀課。尤其是英語教學(xué)，教材中收錄的文章都是為了學(xué)習(xí)詞匯和語法服務(wù)，最終為了應(yīng)付考試。

出于應(yīng)試的教學(xué)目的，學(xué)生的實(shí)際語言能力也未得到提升，考試分?jǐn)?shù)與語言能力嚴(yán)重脫節(jié)。

如何才能讓孩子對英語有興趣？

不再“死記硬背”學(xué)英語？

其實(shí)有一部分家長都已經(jīng)注意到孩子這些學(xué)習(xí)上的問題了，并且也是從孩子小時(shí)候就開始讓孩子接觸英語原版閱讀。

一個(gè)大量閱讀的孩子約有 18000 的單詞儲備，

比不怎么閱讀的人高 50%

對于成長期的孩子來說，他們的認(rèn)知能力有限。為了使他們能更好地接受不同的事物，分級閱讀的重要性也就顯現(xiàn)出來了。

在某一年齡段挑選一些適合孩子的閱讀書籍。由淺入深地理解不同方面的知識，從而獲得大量的知識積累。增強(qiáng)了閱讀理解能力和邏輯思維能力。

有時(shí)候小朋友想要表達(dá)在生活中看到和聽到的事物，卻往往因?yàn)樵~匯量不足，導(dǎo)致無法說出自己想說的話。很多時(shí)候是因?yàn)樾∨笥芽吹拈喿x材料難度不一，無法很好地吸收和掌握一些新詞匯，此時(shí)就體現(xiàn)出分級閱讀的必要性。

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