作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在生活中，人們總結(jié)出了各種“效應(yīng)”。下面列舉了幾個(gè)“效應(yīng)”：

戈培爾效應(yīng)：來(lái)源于納粹鐵桿黨徒戈培爾，他負(fù)責(zé)納粹黨的宣傳工作，他說(shuō)過(guò)“重復(fù)是一種力量，謊言重復(fù)一百次就會(huì)成為真理”。

暈輪效應(yīng)：在人際交往中，人身上表現(xiàn)出的某一方面的特征，掩蓋了其他特征，從而造成人際認(rèn)知的障礙。

權(quán)威暗示效應(yīng)：一位化學(xué)家稱，他將測(cè)驗(yàn)一瓶臭氣的傳播速度，他打開瓶蓋15秒后，前排學(xué)生即舉手，稱自己聞到臭氣，而后排的人則陸續(xù)舉手，紛紛稱自己也已聞到，其實(shí)瓶中什么也沒(méi)有。

美即好效應(yīng)：對(duì)一個(gè)外表英俊漂亮的人，人們很容易誤認(rèn)為他或她的其他方面也很不錯(cuò)。

讀了這幾個(gè)“效應(yīng)”，你有怎樣的感想？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，圍繞“對(duì)接觸到的外界信息應(yīng)持的態(tài)度”談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

命題說(shuō)明：

本題來(lái)自天一大聯(lián)考2019-2020學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測(cè)試（四）語(yǔ)文試卷。

命題方向

人文底蘊(yùn)：人文情懷

科學(xué)精神：理性思維

健康生活：健全人格、自我管理

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任

實(shí)踐創(chuàng)新：?jiǎn)栴}解決

審題指導(dǎo)

限制性

1.真實(shí)情境的限制。本次作文材料所給的真實(shí)情境是，列舉了生活中人們總結(jié)出的幾個(gè)“效應(yīng)”：戈培爾效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、權(quán)威暗示效應(yīng)和美即好效應(yīng)。這幾個(gè)效應(yīng)都會(huì)造成人對(duì)接觸到的外界信息的認(rèn)知障礙。戈培爾效應(yīng)警示我們，面對(duì)紛亂的信息，不盲從，不輕信，要能夠剝?nèi)ブe言華麗的外衣，辨?zhèn)味嬲?。暈輪效?yīng)啟示我們不要一葉障目，不見泰山，謹(jǐn)防認(rèn)識(shí)片面，要全面看待問(wèn)題。權(quán)威暗示效應(yīng)說(shuō)明了尊重權(quán)威，更要聽從真理的重要性，不要迷信盲從，要敢于質(zhì)疑，堅(jiān)持真理。美即好效應(yīng)說(shuō)明了不可以貌取人，不要以偏概全的道理，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，也要辯證看待問(wèn)題。寫作時(shí)要從材料所給的“效應(yīng)”出發(fā)，談自己對(duì)接觸到的外界信息應(yīng)持的態(tài)度。

2.典型任務(wù)的限制。本次作文所給的材料是生活中的幾個(gè)“效應(yīng)”，目的是為了引出寫作的中心任務(wù)：圍繞“對(duì)接觸到的外界信息應(yīng)持的態(tài)度”，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。立意時(shí)要把材料所選的“效應(yīng)”現(xiàn)象和中心話題聯(lián)系起來(lái)構(gòu)思行文。不可只談“效應(yīng)”，不談“態(tài)度”；也不可只談“態(tài)度”，不談“效應(yīng)”。

3.價(jià)值取向的限制。從材料中“納粹鐵桿黨徒”“造成人際認(rèn)知的障礙”“誤認(rèn)為”等詞語(yǔ)可以看出，本次作文所給的“效應(yīng)”具有共性，都是不良“效應(yīng)”，都會(huì)影響人對(duì)接觸到的外界信息的正確認(rèn)知。對(duì)此，考生要有正確的認(rèn)識(shí)和判斷，寫作任務(wù)明確要求寫“應(yīng)持的態(tài)度”，因此立場(chǎng)要鮮明，態(tài)度要明確。

4.文體限制。材料要求考生談?wù)劇罢J(rèn)識(shí)與思考”，考生可以自主確定文體，但議論說(shuō)理更能體現(xiàn)思維的深度。

開放性

1.寫作角度是多元的。四個(gè)效應(yīng)展現(xiàn)了不同的寫作角度，考生可以選取其中一個(gè)或幾個(gè)效應(yīng)為基礎(chǔ)確定立意?？梢苑穸ǜ昱酄栃?yīng)，談要?jiǎng)內(nèi)ブe言華麗的外衣，辨?zhèn)味嬲妫豢梢苑穸〞炤喰?yīng)，談謹(jǐn)防認(rèn)識(shí)片面，要全面看待問(wèn)題；可以否定權(quán)威暗示效應(yīng)，說(shuō)明要敢于質(zhì)疑，堅(jiān)持真理的道理；可以否定美即好效應(yīng)，強(qiáng)調(diào)要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，辯證看待問(wèn)題。四個(gè)效應(yīng)各自代表不同的角度，寫作時(shí)組合的方式也有多種，因而寫作角度是多元的。

2.素材的選用是開放的。行文時(shí)除了可以引用所給的材料，還可以聯(lián)想其他相類事例，比如三人成虎、掩耳盜鈴、坐井觀天等故事所反映的道理，“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的名言，在抗擊新冠肺炎疫情時(shí)謠言滿天飛的現(xiàn)象，如何看待青春偶像及明星人設(shè)等，寫作時(shí)可以根據(jù)所選角度與需要選擇使用。

解題

這是一道多材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，意在考查考生的理性思維和思辨意識(shí)。材料給出了生活中人們總結(jié)出的幾個(gè)“效應(yīng)”，由此引出寫作任務(wù)：談?wù)効忌皩?duì)接觸到的外界信息應(yīng)持有的態(tài)度”。所給材料中的幾個(gè)“效應(yīng)”有一個(gè)共性，即都是不良“效應(yīng)”，都會(huì)影響人對(duì)接觸到的外界信息的正確認(rèn)知，從而構(gòu)成認(rèn)知障礙。對(duì)幾個(gè)效應(yīng)的正確認(rèn)知是立意的基礎(chǔ)，綜合幾個(gè)“效應(yīng)”的含義可立意為：迷信則輕信，盲目必盲從；尊重權(quán)威，更要聽從真理；理性辨別，摒棄偏見；剝?nèi)ブe言外衣，辨?zhèn)味嬲娴取?/span>

參考立意

切題立意：

1.理性對(duì)待外界信息。

2.拂開烏云見月明。

3.莫讓效應(yīng)掩蓋了真理。

4.以理智態(tài)度邂逅大千世界。

5.悲兮人云亦云，樂(lè)兮慎辨篤行。

6.擦亮眼睛，看清世界。

7.亂花迷人眼，求實(shí)得真知。

8.于信息洪流中保持獨(dú)立思考。

9.理性認(rèn)知，敢于質(zhì)疑。

10.莫讓效應(yīng)失理性，對(duì)待信息不盲從。

……

偏題立意：

1.實(shí)踐出真知。（偏離題意，題目并未談及“實(shí)踐”）

2.理性是一道光。（空談“理性”，未點(diǎn)出是面對(duì)外界信息的態(tài)度）

3.小議效應(yīng)。（就事論事，未突出中心任務(wù)“面對(duì)外界信息應(yīng)持的態(tài)度”）

4.取其精華，棄其糟粕。（太過(guò)空泛，沒(méi)有針對(duì)性）

5.態(tài)度決定高度。（偏離寫作任務(wù)，未點(diǎn)出“應(yīng)持的態(tài)度”是什么）

范文展示

悲兮人云亦云，樂(lè)兮慎辨篤行

一考生

材料中，提到凡此種種的效應(yīng)，表現(xiàn)的都是一種從眾思想、一種誤判信息和那背后的不篤定。在我看來(lái)，惟有慎思明辨篤定篤行，方能抵御外界虛假信息，進(jìn)而獲得有價(jià)值的東西，真正做到“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。

慎思之，保持獨(dú)立思考。

邁克爾·杰克遜曾說(shuō)：“印刷成文也不代表它就是真理。”而戈培爾效應(yīng)通過(guò)重復(fù)不斷地給人們灌輸思想，摧毀意志，達(dá)到“三人成虎”的效果。這不得不讓我想起經(jīng)濟(jì)學(xué)中的廣告，不少?gòu)V告商花費(fèi)巨資來(lái)打造品牌，恰恰是抓住了人性的弱點(diǎn)，依靠“重復(fù)”來(lái)洗腦。傳銷組織不也是如此嗎？依靠的就是那所謂“無(wú)懈可擊”“無(wú)可挑剔”的完美宣傳，運(yùn)用反復(fù)強(qiáng)調(diào)來(lái)達(dá)到“賺大錢”的宣傳目的?？膳碌氖?，現(xiàn)實(shí)生活中，“眾人皆醉我獨(dú)醒”這種情況并不常見。自然，騙子洗腦的信息就會(huì)鋪天蓋地，讓人難以辨別真假，此時(shí)就更需要我們擁有獨(dú)立思考這尤為重要的品質(zhì)。

醉心于思考，就有了梭羅瓦爾登湖旁那千回百折的低頭深思；潛心于思考，就有了魯迅先生那深入淺出、入木三分的冷峻言論；熱心于思考，就有了張偉麗那智慧型拳擊女王……保持獨(dú)立思考，使他們一騎絕塵，超凡脫俗，做出了常人難以做到之事，達(dá)到令世人難以企及的高度。

篤定之，杜絕迷信盲從。

堂吉訶德曾說(shuō)：“人們證明你寫的是謊話，也不能剁掉你寫下這句謊話的手?！笨梢姍?quán)威的話影響之根深蒂固，只有勇敢者挺身而出，才能撥亂反正，去偽存真，創(chuàng)造真正的歷史。蘇格拉底曾拿一個(gè)假蘋果讓學(xué)生嗅香味，在他人聲稱“空氣中彌漫著蘋果清香之氣”的時(shí)候，柏拉圖毅然決然斷定“聞不到”。勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于與眾不同，最終誕生了一位杰出的思想家。

篤定，于是有了日本演奏家小征澤爾“樂(lè)譜錯(cuò)了”的質(zhì)疑；篤定，于是有了鐘南山批駁愛(ài)丁堡大學(xué)教授錯(cuò)誤公式的自信；篤定，于是有了汪勇在疫情期間的最美逆行……篤定，是戰(zhàn)勝權(quán)威的最后一擊，是行穩(wěn)致遠(yuǎn)的壓艙之石。正如普朗克所說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)，要么荒誕不經(jīng)，要么驚世駭俗?！焙V定之，相信自我結(jié)論。

篤行之，勇于投身實(shí)踐。

陶行知先生云：“行是知之始，知是行之成?！辈徽撌恰懊兰春眯?yīng)”，還是“暈輪效應(yīng)”，對(duì)事物的認(rèn)知還處在一個(gè)膚淺階段，就輕率下結(jié)論，草草了事。而唯一能避免于此出錯(cuò)的方法莫過(guò)于大膽探索、積極實(shí)踐?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！眴尉屯饷捕?，古人告誡我們：“莫要以貌取人”“人不可貌相”“海水不可斗量”“日久見人心”。這些人生格言恰恰是從人與人相處的點(diǎn)滴實(shí)踐中得出的經(jīng)典結(jié)論。世事繁雜，更需要我們篤定篤行，方能小心駛得萬(wàn)年船。

醉心于篤行，有了鐘南山院士在自己身上做人體實(shí)驗(yàn)的壯舉；投身于篤行，有了屠呦呦奶奶成功提取青蒿素的踐行；熱衷于篤行，有了伽利略比薩斜塔那舉世矚目的實(shí)驗(yàn)成就……秉持“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”的態(tài)度，保持“絕知此事要躬行”的做法，留下精耕細(xì)作的足跡，開出篳路藍(lán)縷的道路，使他們到達(dá)“燈火闌珊處”的驚世輝煌。

保持清醒，當(dāng)慎辨篤行。如此，方能在風(fēng)起云涌之塵世，完美避開所謂“效應(yīng)”，守得云開見月明。

點(diǎn)評(píng)：

本文立意準(zhǔn)確，中心突出，擬題新穎、典雅，抑揚(yáng)之間表明自身立場(chǎng)。使用三個(gè)分論點(diǎn)結(jié)構(gòu)成文，脈絡(luò)分明。行文中，邁克爾、梭羅、陶行知、堂吉訶德、普朗克等人物或引用或舉例，信手拈來(lái)，積累豐厚。語(yǔ)言擲地有聲，體現(xiàn)出較好的寫作素養(yǎng)。