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不少剛剛給孩子英語(yǔ)啟蒙的爸媽們，哪怕看了再多文章，下載了再多資源，買(mǎi)了再多的繪本和分級(jí)讀物，仍然有可能處于一頭霧水的狀態(tài)。
絕大多數(shù)爸媽們，包括我，剛起步的時(shí)候，都是這個(gè)狀態(tài)。
經(jīng)常有朋友私信我，或者留言給我，問(wèn)英語(yǔ)啟蒙的事兒。大家關(guān)心的問(wèn)題，我都認(rèn)真回復(fù)了。
很多問(wèn)題，關(guān)注點(diǎn)都在細(xì)節(jié)上。但我今天想來(lái)整體說(shuō)一說(shuō)，到底如何才能學(xué)好英語(yǔ)？
01
英語(yǔ)啟蒙至今，最大感受其實(shí)是……
果果差不多從4歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙的，看過(guò)了一些兒歌視頻、動(dòng)畫(huà)片、分級(jí)讀物、章節(jié)書(shū)。
目前，他正在讀raz O級(jí)別， 可以裸聽(tīng)ATOS 4.4~5.3，Lexile 710L~850L 左右的章節(jié)書(shū)，用時(shí)大約20個(gè)月。
這速度快嗎？
可能有些人覺(jué)得挺快。但是，我知道并不算快，而最主要原因是，花的時(shí)間不夠多。
從4歲至今，他花在英語(yǔ)上的時(shí)間，無(wú)論是看動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)音頻，還是閱讀，全部算上，平均每天1個(gè)小時(shí)左右。
有時(shí)，我們或者老人會(huì)帶著他玩一整天；也曾有小半年時(shí)間，他忙著聽(tīng)各類中文故事，學(xué)英語(yǔ)僅限于一天一本raz。
在這里，我不禁小小感慨一下，如何才能更好的平衡中英文呢？也許，我們只能把眼光放在更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，才能看到自家娃中英文水平都還不錯(cuò)的愿景吧。
很多娃從小中文強(qiáng)勢(shì)，他們爸媽經(jīng)常后悔英語(yǔ)啟蒙晚了；我也看到，不少英語(yǔ)不錯(cuò)的娃，爸媽后悔中文抓晚了。
所以，最好還是兩者齊頭并進(jìn)，一起進(jìn)步。
最理想的狀態(tài)，每天中英文都各有一定時(shí)間投入?；蛘?，我們也可以一陣子主攻英語(yǔ)，一陣子主攻中文。
這個(gè)寒假，我們計(jì)劃以英語(yǔ)為主。
根據(jù)上面的計(jì)算，不難看出，堅(jiān)持20個(gè)月，每天1小時(shí)，大約總計(jì)需要600個(gè)小時(shí)投入，小朋友基本就能達(dá)到中章水平了。理解力差點(diǎn)的小娃，會(huì)慢一點(diǎn)；理解力強(qiáng)的大娃，進(jìn)步則更快。
如果平均每天能夠堅(jiān)持2小時(shí)學(xué)英語(yǔ)，那么僅需10個(gè)月時(shí)間，就可以達(dá)到這個(gè)水平。
我曾見(jiàn)過(guò)6歲零基礎(chǔ)啟蒙，一年即通讀原版《哈利波特》的，靠的是平均每天3~4個(gè)小時(shí)的不停歇。
甚至，還有利用去年疫情及前后的時(shí)間，從橋梁書(shū)直接進(jìn)階到通讀《哈利波特》，讀完《哈》的時(shí)候才剛剛6歲，靠的則是每日3~9小時(shí)的大火猛燒。
所以，英語(yǔ)進(jìn)階的終極秘訣，只有兩個(gè)字：堅(jiān)持。
我并不是要鼓吹，每個(gè)家庭都得在英語(yǔ)上投入這么多時(shí)間。只是我們需要事先想清楚，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)，從而決定投入時(shí)間。如果啟蒙半天，總是不見(jiàn)效果，先想一想這兩個(gè)字。
然而，到底如何堅(jiān)持，還是有講究的。
02
核心原則：聽(tīng)力為主，其他為輔
學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言，什么最為重要？
無(wú)論是日常對(duì)話、聽(tīng)課、看電視電影及各類視頻、聽(tīng)故事及廣播，都需要良好的聽(tīng)力技能。
語(yǔ)言學(xué)研究早已表明，承載語(yǔ)言的主要媒介不是文字，而是語(yǔ)音。大部分人，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的時(shí)間各占45%、30%、15%和10%。
切實(shí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，除非出國(guó)，基本只能在家里完成。一般情況下，上課時(shí)的聽(tīng)力輸入量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
根據(jù)著名語(yǔ)言學(xué)家史蒂芬?克拉申的第二語(yǔ)言習(xí)得理論，掌握一門(mén)外語(yǔ)的關(guān)鍵，是得到足量的、可理解性的內(nèi)容輸入。所謂可理解性輸入，孩子必須得理解，輸入的語(yǔ)言略高于孩子的現(xiàn)有的語(yǔ)言水平。
聽(tīng)力作為一種有效的語(yǔ)言輸入方式，是“說(shuō)、讀、寫(xiě)”得以提高的絕對(duì)基礎(chǔ)。我們需要多聽(tīng)、聽(tīng)的難度略高于孩子現(xiàn)有水平，才能有效帶動(dòng)后面三項(xiàng)。
好了，我簡(jiǎn)單粗暴，但是絕對(duì)正確的下個(gè)結(jié)論：
只要聽(tīng)的多、且是可理解性輸入，口語(yǔ)、詞量、語(yǔ)法、閱讀，乃至寫(xiě)作，都會(huì)穩(wěn)步上升；
反之，如果聽(tīng)力不好，卻想要英語(yǔ)好，完全沒(méi)有可能。
03
實(shí)操篇：殊途同歸
掌握了核心原則，其實(shí)家長(zhǎng)選擇各類材料時(shí)，反而各不相同，并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)做法。我僅以我家的進(jìn)階路徑，簡(jiǎn)單說(shuō)明一下。
?啟蒙階段
果果英語(yǔ)啟蒙，動(dòng)畫(huà)片還是占了相當(dāng)?shù)谋戎?，但可能遠(yuǎn)不及部分孩子。
他最初看的是SSS兒歌和《小豬佩奇》，然后依次是《汪汪隊(duì)》、《超級(jí)飛俠》、《查理和羅拉》、《Arthur》、《西游記》、《檸檬偵探》、《Monster Academy》、《秘密花園》、《Peter Pan》、《環(huán)游地球80天》。
這些動(dòng)畫(huà)片我都分享過(guò)，想要的親們，可以在公眾號(hào)后臺(tái)回復(fù)“大禮包”。
后面6個(gè)均來(lái)自于韓國(guó)的Little Fox《適合精聽(tīng)的重磅英文動(dòng)畫(huà)資源Little Fox（附資源）》，有了它，再也不用四處找各類動(dòng)畫(huà)片了，在啟蒙階段，已經(jīng)足夠看了。
前兩個(gè)，他其實(shí)都只看了不到一半兒?？碨SS的時(shí)候，被粉豬吸引了；看粉豬的時(shí)候，又被《汪汪隊(duì)》轉(zhuǎn)移了視線。
在這一階段，因?yàn)楣辉敢庵貜?fù)，所以我最遺憾的是，沒(méi)有將上述動(dòng)畫(huà)片反復(fù)聽(tīng)。最好的做法，其實(shí)是選擇一兩部最經(jīng)典、孩子最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，將視頻轉(zhuǎn)換成音頻反復(fù)聽(tīng)，比起一部接一部看，效果要好的多，還不費(fèi)眼睛。
我之前統(tǒng)計(jì)過(guò)《粉豬》的詞匯量《從詞匯量上看，你家娃還有多久讀/聽(tīng)原版哈利波特？（有單詞表）》，僅前4季就3096個(gè)單詞了，早都超過(guò)了ket及中考的英語(yǔ)詞匯要求了。
在啟蒙階段，我們看過(guò)數(shù)量不多的繪本，比如《蘇斯博士》、《If You Give…》、《牛津樹(shù)家庭版》1-6階40本。
如果孩子年齡在2~4歲，我們可以用動(dòng)畫(huà)片打開(kāi)他的英文耳朵，直接選一些他們最喜歡的動(dòng)畫(huà)，重復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆?，最好能爛熟于心；如果已經(jīng)6歲或更大才啟蒙的，其實(shí)仍然可以如此操作，只不過(guò)要快速進(jìn)階。
?進(jìn)階階段
我們?cè)诮Y(jié)束啟蒙階段后，就開(kāi)始聽(tīng)讀raz了，從B級(jí)一直讀到O級(jí)別，詳細(xì)可參考《5歲小朋友讀完RAZL級(jí)后的反思》。
在L級(jí)別時(shí)，我們加入了章節(jié)書(shū)。我們依次聽(tīng)讀過(guò)《神奇樹(shù)屋》1~2季、《老鼠記者》約20本、羅爾德約8本、《樹(shù)屋百科》5本、《A-Z Mystery》幾本、《Andrew Lost》幾本。
之前，他裸聽(tīng)的很少，總還是要依賴于讀。最近，他開(kāi)始重新聽(tīng)章節(jié)書(shū)，終于開(kāi)始裸聽(tīng)了（可以省錢(qián)且省眼睛了），聽(tīng)完了全部《瘋狂學(xué)?！?、重聽(tīng)了《神奇樹(shù)屋》第2季、羅爾德幾本比較難的書(shū)。
章節(jié)書(shū)的故事情節(jié)比較吸引孩子，能夠讓他們專注的聽(tīng)較長(zhǎng)時(shí)間。但最大的問(wèn)題也是太長(zhǎng)，需要相對(duì)整塊的時(shí)間才能聽(tīng)。羅爾德比較難的幾本，已經(jīng)動(dòng)輒對(duì)應(yīng)3~5小時(shí)的音頻了；很多高章書(shū)，一本書(shū)就要8、9、10個(gè)小時(shí)……
所以，章節(jié)書(shū)比較適合在周末及節(jié)假日、寒暑假時(shí)集中突破?；蛘?，每天聽(tīng)一章，聽(tīng)熟了再聽(tīng)下一章，如此循環(huán)。
在時(shí)間緊張的時(shí)候我們可以給孩子聽(tīng)一些短小的音視頻，比如RAZ音頻，或者BBC的The English We Speak、6 Minute English，或者Bright Side的音視頻，或者TED等。后幾個(gè)的難度也是遞增的。
我之前很多都逐個(gè)下載并整理了一番，大家可以搜索歷史文章獲取。我計(jì)劃在春節(jié)時(shí)，把這些資源全部更新到最新（強(qiáng)迫癥晚期的我，不惜攬下來(lái)一個(gè)艱苦的活兒）。
所以，各位親們，關(guān)注-加星標(biāo)-多點(diǎn)擊幾篇文章-加入常讀列表，就不會(huì)錯(cuò)過(guò)了！
?進(jìn)入高章及以后階段
繼續(xù)進(jìn)階的路徑，其實(shí)也很清晰了。比如，我們可以把RAZ堅(jiān)持到通關(guān)，讀之前，都可以先聽(tīng)，聽(tīng)音頻的進(jìn)度，始終領(lǐng)先于讀的進(jìn)度1~2個(gè)級(jí)別；同時(shí)，不斷進(jìn)階更難的章節(jié)書(shū)、百科類的書(shū)籍；后期還可以再加上一套原版教材，或者詞匯、語(yǔ)法書(shū)等。
聽(tīng)力到位了，后續(xù)的事兒，都能水到渠成。
04
注意事項(xiàng)：少量精聽(tīng)與大量泛聽(tīng)相結(jié)合
在聽(tīng)的過(guò)程中，除了逐步加大難度外，應(yīng)該貫穿于整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的，是少量精聽(tīng)、大量泛聽(tīng)相結(jié)合。
?精聽(tīng)
即需要聽(tīng)懂全部細(xì)節(jié)、發(fā)音方式、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及掌握作者寫(xiě)作目的及文章架構(gòu)；注重細(xì)節(jié)，在質(zhì)不在量。
初學(xué)者選擇精聽(tīng)材料其實(shí)比較簡(jiǎn)單，選擇經(jīng)典、喜歡的動(dòng)畫(huà)片音頻即可。
再往后，我們就需要借助STAR測(cè)試結(jié)果《科普貼：原版娃一定要知道的STAR測(cè)試，看這一篇就夠了!》，參照測(cè)試ZPD下限，選擇合適的精聽(tīng)材料。
?泛聽(tīng)
與此同時(shí)，孩子們還得大量泛聽(tīng)，并逐步擴(kuò)大聽(tīng)力材料，從動(dòng)畫(huà)片音頻、日常對(duì)話、章節(jié)書(shū)音頻，直到科普讀物音頻、各類英語(yǔ)新聞、博客、演講，等等。選擇的材料，形式不限、語(yǔ)音不限（美音、英音、澳音…），多多益善。
泛聽(tīng)的時(shí)候，需要讓孩子關(guān)注整體內(nèi)容理解，而不是摳細(xì)節(jié)。
作家格拉德威爾曾說(shuō)：
“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。1萬(wàn)小時(shí)的錘煉是任何人從平凡變成世界級(jí)大師的必要條件?！?/span>
但我認(rèn)為，這句話并不是完全正確。
因?yàn)椋幢愦罅吭視r(shí)間，也得始終堅(jiān)持正確的方法，付出和收獲才能成正比。
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