近期不少家長(zhǎng)咨詢寒假如何輔導(dǎo)孩子過(guò)KET考試。但是在和家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些常見(jiàn)的誤區(qū)，給咨詢的家長(zhǎng)正確的備考建議之后，也想把這些誤區(qū)給整理出來(lái)，分享給大家，讓我們?cè)趲椭⒆觽淇嫉穆飞仙俨瓤樱僮邚澛贰?/span>

最后總結(jié)出來(lái)了十大常見(jiàn)的誤區(qū)，家長(zhǎng)們可以仔細(xì)閱讀哦。

• 誤區(qū)一：只讓孩子刷語(yǔ)法課，重視語(yǔ)法，忽略原版閱讀的重要。

• 正確做法：學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，先理解，總結(jié)，再應(yīng)用。原版浸泡是一種非常有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，它讓孩子在自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而更好地掌握語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。而刷語(yǔ)法則可能會(huì)使孩子陷入枯燥的規(guī)則學(xué)習(xí)中，忽視了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

  
  

  
  

• 誤區(qū)二：不重視發(fā)音和朗讀，也不注重學(xué)習(xí)發(fā)音技巧。他們可能會(huì)更注重語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)，卻忽視了發(fā)音的重要性。

• 正確做法：發(fā)音和朗讀在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中非常重要，但很容易被忽視。發(fā)音不準(zhǔn)確不僅影響交流，還會(huì)對(duì)拼讀和默寫(xiě)造成困擾。正確的發(fā)音技巧是學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)，也是提高口語(yǔ)和聽(tīng)力的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)該注重發(fā)音和朗讀訓(xùn)練，確保孩子掌握正確的發(fā)音技巧。

  
  

  
  

  
  

• 誤區(qū)三：照搬牛娃經(jīng)驗(yàn)，不根據(jù)孩子的情況安排學(xué)習(xí)。

• 正確做法：照搬牛娃經(jīng)驗(yàn)是不夠科學(xué)的做法。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同，所以需要根據(jù)孩子的個(gè)人情況來(lái)制定KET學(xué)習(xí)規(guī)劃。

  
  

• 誤區(qū)四：單詞讓孩子死記硬背，不注重實(shí)際運(yùn)用。

• 正確做法：單詞是英語(yǔ)的基石，但死記硬背并不是一個(gè)高效的方法。很多學(xué)生在背單詞時(shí)只是機(jī)械地重復(fù)抄寫(xiě)或者背誦，這樣不僅容易忘記，還可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。

  
  

  相比之下，通過(guò)日常的閱讀和聽(tīng)力來(lái)積累單詞更加自然和有效。在語(yǔ)境中理解單詞的含義，結(jié)合上下文記憶，這樣的方法不僅記得更牢，而且能夠更好地掌握單詞的實(shí)際用法。

  
  

  此外，多開(kāi)口說(shuō)也是鞏固單詞記憶的好方法。通過(guò)口語(yǔ)實(shí)踐，學(xué)生可以更好地掌握單詞的發(fā)音和用法，進(jìn)一步提高英語(yǔ)交流能力。

  
  

  
  

• 誤區(qū)五：在閱讀的過(guò)程中，遇到不會(huì)的單詞就立刻查。

• 正確做法：遇到不會(huì)的單詞就立刻查字典，這樣的做法其實(shí)并不利于提高閱讀能力和理解能力。如果孩子在閱讀中頻繁地查單詞，會(huì)導(dǎo)致文章的整體連貫性和思維邏輯被打亂，讀到的信息是七零八散的，難以形成完整的理解。

  英語(yǔ)在閱讀過(guò)程中先嘗試通過(guò)上下文語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)單詞的含義。這樣可以鍛煉孩子的閱讀推理能力和語(yǔ)境理解能力。等閱讀完整篇文章后，再回頭查那些影響理解的關(guān)鍵詞匯，這樣既不會(huì)打斷閱讀節(jié)奏，又能更有效地積累詞匯。

  
  

  
  

• 誤區(qū)六：家長(zhǎng)急于求成，不了解孩子的基礎(chǔ)，選擇在考試前給孩子找速成沖刺班。

• 正確做法：在KET考試準(zhǔn)備過(guò)程中，很多家長(zhǎng)可能會(huì)因?yàn)榧庇谇蟪?，不了解孩子的基礎(chǔ)，而選擇尋找速成沖刺班。然而，這樣的做法往往并不科學(xué)，也不利于孩子長(zhǎng)期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  因?yàn)?/span>KET考試并不是可以輕易“速成”的考試。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)和持續(xù)的努力，很難在短時(shí)間內(nèi)取得顯著的進(jìn)步。

  
  

  如果家長(zhǎng)不了解孩子的基礎(chǔ)，盲目地選擇速成沖刺班，可能會(huì)造成孩子在學(xué)習(xí)上的困惑和挫敗感。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)都不同，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度不適合孩子，不僅難以取得好的效果，還可能打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。

  （沖刺班是偏綜合性的課程，需要一定的基礎(chǔ)。樂(lè)又迪英語(yǔ)的沖刺班為了對(duì)家長(zhǎng)和孩子負(fù)責(zé)，不耽誤時(shí)間成本和金錢(qián)成本，所有的沖刺班報(bào)班之前會(huì)讓孩子做測(cè)評(píng)，最后確認(rèn)孩子是否合適上沖刺班。如果需要咨詢樂(lè)又迪英語(yǔ)的KET/PET/FCE沖刺班可以在文末聯(lián)系林玉老師咨詢具體哦。）

  

  
  

  
  

  
  

• 誤區(qū)七：學(xué)習(xí)節(jié)奏斷斷續(xù)續(xù)孩子學(xué)起來(lái)很零散

• 正確做法：學(xué)習(xí)時(shí)間不連續(xù)，孩子可能會(huì)忘記之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，需要花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的效果也不穩(wěn)定。

  因此，為了提高學(xué)習(xí)效率，建議家長(zhǎng)和孩子制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天定時(shí)學(xué)習(xí)、做好筆記等。通過(guò)連續(xù)的學(xué)習(xí)和積累，孩子可以更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

  另外，家長(zhǎng)也可以考慮為孩子選擇一個(gè)有系統(tǒng)性和連貫性的學(xué)習(xí)課程，幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，孩子可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系，提高學(xué)習(xí)的效果。

  
  

  
  

  
  

• 誤區(qū)八：認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)是提高考試成績(jī)的唯一方法，因此反復(fù)刷真題。希望通過(guò)題量來(lái)提高分?jǐn)?shù)。

• 正確做法：題海戰(zhàn)術(shù)往往會(huì)讓學(xué)生陷入盲目的重復(fù)練習(xí)中，忽視了分析總結(jié)和查漏補(bǔ)缺的重要性。學(xué)生可能會(huì)做了很多題目，但對(duì)于做錯(cuò)的題目卻沒(méi)有深入分析原因和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致同樣的錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)。

  KET考試不僅考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，還注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。如果學(xué)生只是機(jī)械地刷題，而沒(méi)有真正理解和掌握知識(shí)，那么在考試中很難取得好的成績(jī)。

  所以我們應(yīng)該做的是在做完題目后，應(yīng)該深入分析總結(jié)，找出自己的短板和不足之處，然后有針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該注重實(shí)際應(yīng)用能力的提高，通過(guò)多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)等方式來(lái)提高自己的語(yǔ)言應(yīng)用能力。只有這樣，才能真正提高考試成績(jī)，達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  
  

  
  

  
  

• 誤區(qū)九：閱讀精讀要比泛讀好，泛讀學(xué)不進(jìn)知識(shí)點(diǎn)。

• 正確做法：在閱讀習(xí)中，精讀和泛讀各有其作用。但是對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，泛讀的作用可能更大。這是因?yàn)榉鹤x可以幫助孩子大量地接觸語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言的整體理解能力。相比之下，過(guò)于強(qiáng)調(diào)精讀可能會(huì)讓孩子陷入細(xì)節(jié)，忽視了整體的語(yǔ)言感知和理解。

  低年級(jí)的孩子正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，大量的泛讀可以幫助他們積累詞匯、熟悉語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。隨著年齡的增長(zhǎng)和語(yǔ)言水平的提高，孩子可以逐漸增加精讀的比例，深入探究語(yǔ)言知識(shí)和文化背景。

  因此，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們大量地進(jìn)行泛讀，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。同時(shí)，也要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求，適當(dāng)進(jìn)行精讀訓(xùn)練，幫助孩子更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)和提高閱讀理解能力。

  
  

  
  

  
  

• 誤區(qū)十：認(rèn)為孩子只上外教課就夠了，能拿下KET高分。

• 正確做法：在KET考試準(zhǔn)備過(guò)程中，很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為上外教課是提高考試成績(jī)的捷徑。但實(shí)際上，外教課并不能直接保證拿下KET高分。

  
  

  雖然外教在教授口語(yǔ)方面具有優(yōu)勢(shì)，能夠幫助孩子提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，但KET考試涉及的知識(shí)點(diǎn)比較廣泛，包括閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)法和詞匯等方面，這些方面的提高需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

  所以家長(zhǎng)在選給孩子選擇外教課的同時(shí)，還需要注重孩子英語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。讓孩子掌握KET考試的基本知識(shí)點(diǎn)和技能，

  

  
  

好啦，誤區(qū)已經(jīng)給大家總結(jié)完了~最后我想說(shuō)的是：在孩子的KET備考過(guò)程中，我們需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，深入了解他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的弱點(diǎn)和需求。這樣，我們才能針對(duì)性地彌補(bǔ)他們的不足，提高相應(yīng)的能力。

孩子在學(xué)習(xí)KET、PET等課程時(shí)，通過(guò)考試并不是我們唯一的目的。我們最主要的目的應(yīng)該是讓孩子真正掌握英語(yǔ)，能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，閱讀英文材料，了解英語(yǔ)文化~

如果您想為孩子報(bào)名KET/PET考試，或者目前對(duì)孩子的英語(yǔ)水平與能力掌握程度不了解，歡迎掃碼聯(lián)系樂(lè)又迪英語(yǔ)的資深顧問(wèn)林玉老師，進(jìn)行水平測(cè)試和咨詢。