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東城區(qū)幼升小的入學順序規(guī)則復雜且關(guān)鍵，直接影響孩子能否順利進入心儀的學校。1911政策前后的入學順序有何不同?哪些條件能讓孩子在入學競爭中占據(jù)優(yōu)勢?今天在京家長幫就為各位家長深度解析東城區(qū)幼升小入學順序!

(一)第一梯隊：父母房產(chǎn)+本地戶口

在1911政策前的入學順序中，最具優(yōu)勢的當屬房子為孩子父母房主且于1911前購入，同時孩子和父母一方的戶口在房子地址上的情況。這種“黃金組合”，基本能穩(wěn)穩(wěn)拿到入學“入場券”，因為在學校學位分配時，此類生源往往是學校優(yōu)先保障的對象，為孩子入學上了一道“雙保險”。

(二)第二梯隊：父母房產(chǎn)但戶口異地

若房子同樣是孩子父母房主且1911前購入，不過孩子和父母的戶口在別的區(qū)(工作居住證不算)，雖不及第一梯隊，但也處于較靠前的順位。這一順位說明，在東城區(qū)幼升小政策里，房產(chǎn)因素占據(jù)重要地位，即便戶口不在本區(qū)，也能獲得不錯的入學機會。

(三)第三梯隊：祖輩房產(chǎn)+本地戶口

房子為孩子姥姥姥爺爺爺奶奶所有且1911前購入，孩子和父母一方的戶口在房子地址上，這種情況也能獲得入學資格。不過需要注意的是，老人最好也在房子的戶口上，否則就要額外證明親屬關(guān)系。祖輩房產(chǎn)在入學順序中有一席之地，體現(xiàn)了政策對家庭實際居住情況的考量。

(四)其他梯隊：特殊情況的入學保障

除了上述情況，孩子父母房主且1911前購入，孩子戶口為北京市集體戶口;孩子父母房主7類人持有相關(guān)證明;軍產(chǎn)房且孩子戶口在房子上，這些情況按照先后順序入學。這些規(guī)則的設(shè)定，盡可能保障了不同家庭背景孩子的入學權(quán)益。

(一)比照優(yōu)先

1911政策后，入學順序首先比照1911前的幾類順位，這在一定程度上延續(xù)了之前的入學邏輯，保障了部分家庭已有的入學預期。

(二)京籍派位

當按照上述順位招生后，若還有未能入學的京籍學生，將進行派位入學。這種方式通過公平搖號，將剩余學生分配到還有學位的學校，盡可能保證京籍學生都能在東城區(qū)入學，體現(xiàn)了教育資源分配的公平性。

(三)非京籍與輻射

非京籍(空掛戶)學生同樣通過派位方式安排入學。而當學位依然不足時，會向相鄰學區(qū)輻射，協(xié)調(diào)其他區(qū)域的教育資源。這一系列舉措，旨在最大程度滿足所有學生的入學需求，緩解學位緊張帶來的壓力。

東城區(qū)幼升小入學順序規(guī)則嚴謹且細致，家長們務(wù)必提前了解自家情況對應(yīng)的入學順位，提前規(guī)劃準備相關(guān)材料。只有做到心中有數(shù)，才能在孩子幼升小的關(guān)鍵階段，順利為孩子爭取到理想的教育資源。

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