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許多父母都期待可以提升孩子的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，想要孩子迅速拿到KET優(yōu)秀作文，應(yīng)該怎么指導(dǎo)孩子創(chuàng)作呢？

諸位父母小伙伴們，現(xiàn)將KET創(chuàng)作的訓(xùn)練招式呈上，拿走不謝！

你需要挑選一個(gè)KET考試作文題，例如這一篇：請(qǐng)先細(xì)心審查下面的圖 

它是新版本KET考試題，來(lái)源于許多，大伙兒提前準(zhǔn)備幾身考試真題就行，每件考試真題配套設(shè)施的作文題就可以做為大家的訓(xùn)練題型。 

取得圖片后，大家必須對(duì)三幅圖片開(kāi)展觀查，并給每一幅圖片起個(gè)好名字。下面，大家必須思索每一幅圖片的具體內(nèi)容。在大家寫(xiě)成全部小故事以前，大家必須給每一幅圖片寫(xiě)一個(gè)主旨句。以第一幅圖片為例子，我們可以給圖片起名叫考慮，那麼中心句就可以是：全家人收拾東西準(zhǔn)備出發(fā)。依此類推，給三幅圖各自寫(xiě)成主旨句。到這里，文章內(nèi)容的大框就早已出來(lái)，下面大家該干什么呢？ 

在寫(xiě)完三句主旨句之后，我們要各自給每段主旨句寫(xiě)三句支撐點(diǎn)句。假如第一幅圖片主旨句為：全家人收拾東西準(zhǔn)備出發(fā)。那麼三句支撐點(diǎn)句就都必須緊緊圍繞這句話來(lái)寫(xiě)，實(shí)際方式以下：

 做了上邊2個(gè)流程之后，大家就進(jìn)到到潤(rùn)飾環(huán)節(jié)。最先大家必須從語(yǔ)句逐漸潤(rùn)飾，大家必須先看來(lái)一看，第一段的支撐點(diǎn)句是不是進(jìn)一步表述了自身的見(jiàn)解？是不是也有更強(qiáng)的見(jiàn)解？如果有，就立刻改回來(lái)，將原先的支撐點(diǎn)句換為更強(qiáng)的支撐點(diǎn)句。 

針對(duì)大家中國(guó)的孩子，首先看每句的開(kāi)始英文字母是不是為英文大寫(xiě)。再看語(yǔ)句末尾是不是有句號(hào)。然后整理全篇的英語(yǔ)的語(yǔ)法是不是一致，再看詞句是不是能夠更為精練。假如詞句早已很精練了就看看可否將文章內(nèi)容中的英語(yǔ)單詞用學(xué)了的短語(yǔ)替代。隨后查驗(yàn)是不是有語(yǔ)法錯(cuò)誤。最終的最終，再數(shù)一數(shù)篇幅是不是超出了35個(gè)英語(yǔ)單詞，要是沒(méi)有還必須再作勤奮。做了之上幾類，就可以宣布進(jìn)到誦讀環(huán)節(jié)了。

一共三遍，第一遍給自己高聲誦讀，在學(xué)的全過(guò)程中，很有可能會(huì)想到更好的詞語(yǔ)，更強(qiáng)的使用方法或是發(fā)覺(jué)第一遍查驗(yàn)時(shí)沒(méi)有發(fā)覺(jué)的不正確，此刻能夠立即改過(guò)來(lái)，還可以更強(qiáng)裝飾文章內(nèi)容的幽美度。第二遍高聲誦讀還是為自己讀，這一遍關(guān)鍵看自身寫(xiě)出去的語(yǔ)句，是不是便是自身要想說(shuō)的語(yǔ)句，是不是表述了自身的觀念。第三遍，能夠請(qǐng)盆友，爸爸媽媽或是教師來(lái)協(xié)助閱讀文章，請(qǐng)別人協(xié)助自身查驗(yàn)自己的文章是不是也有能夠健全的地區(qū)。根據(jù)三遍閱讀文章，大部分第一遍的稿件就早已初遇原型。 

請(qǐng)使用自身最整齊的字體樣式將這篇文章內(nèi)容抄出去。

希望大家通過(guò)本文的介紹和分析對(duì)KET寫(xiě)作部分有更深的了解，并能更好地指導(dǎo)自己的孩子或?qū)W生。

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