作為一名身處北京雞娃圈的碩士媽媽?zhuān)m然我早早就過(guò)了專(zhuān)八，但因?yàn)檩p敵，又走了一些彎路，兒子Alex的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路線還是成了“補(bǔ)救型”。 Alex 的英語(yǔ)啟蒙不算太晚，4歲開(kāi)始線下外教課；過(guò)了半年多，開(kāi)始選擇外教網(wǎng)課，當(dāng)時(shí)選的是市面上比較大牌的1對(duì)1外教網(wǎng)課。 期間我也會(huì)帶Alex刷分級(jí)RAZ，但Alex一直都對(duì)繪本閱讀有些抵觸，我估摸著是孩子年紀(jì)太小，對(duì)閱讀不感興趣，也就作罷。 事情的轉(zhuǎn)機(jī)是在2019年，當(dāng)時(shí) Alex 即將進(jìn)入幼升小的關(guān)鍵期，那年暑假我又重拾分級(jí)RAZ，卻發(fā)現(xiàn)即便是初階，很多知識(shí) Alex 都不認(rèn)識(shí)。我這才恍然驚醒：Alex 之所以抵觸閱讀，不是不感興趣，而是根本不會(huì)。在口語(yǔ)表達(dá)上，Alex也一直停留在蹦詞，遲遲沒(méi)有進(jìn)展；寫(xiě)作更是一篇空白。 2年的金錢(qián)和時(shí)間投入下去，不知道學(xué)了點(diǎn)什么，究其原因還是在于網(wǎng)課：學(xué)習(xí)進(jìn)度慢，內(nèi)容淺，孩子根本“吃不飽”，只能在原地打轉(zhuǎn)。 當(dāng)時(shí)和幾個(gè)朋友聊起這件事，才發(fā)現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，大家的問(wèn)題驚人地相似： 金錢(qián)的投入暫且不提，孩子的時(shí)間浪費(fèi)了才是最可惜的，于是我決定重新調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方向。 最后在朋友的推薦下，我開(kāi)始給Alex嘗試鯨魚(yú)的外教課，當(dāng)時(shí) Alex 6歲，上的是對(duì)應(yīng)年齡段6到8歲的GKA 級(jí)別課程。 【剛進(jìn)入鯨魚(yú)，測(cè)評(píng)系統(tǒng)給兒子定級(jí)為GKA】 自從上了后，兒子的進(jìn)步是很明顯的。 第一次上鯨魚(yú)的課，Alex 回答外教幾乎只有單一的 Yes or No，但是現(xiàn)在，對(duì)于課上的問(wèn)題，娃都能對(duì)答如流！
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