北京KET PET :英語(yǔ)寫作策略系列05——?jiǎng)h去不必要的部分
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應(yīng)試作文有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)要求與限制，因此，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)， 作文就是“湊字?jǐn)?shù)”，能用復(fù)雜的句型就用復(fù)雜的句型，能用長(zhǎng)單詞就用長(zhǎng)單詞，能用從句絕對(duì)不用簡(jiǎn)單的形容詞，但是這樣反而會(huì)使作文非常累贅，不夠明確。還有的孩子因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力不夠好，寫作文時(shí)會(huì)對(duì)一句話進(jìn)行多次重復(fù)的續(xù)寫，掩蓋了本來(lái)的主題和大意，反而費(fèi)力不討好。以下，老師會(huì)給出幾個(gè)小策略，可以視具體情況進(jìn)行參考。
1、大幅刪減
思考或者用筆寫下自己寫作的主要目的（可以是中心思想thesis、主要論點(diǎn)points或主題topic）。重讀初稿，刪去那些偏離或無(wú)異于寫作目的的內(nèi)容。
2、標(biāo)出最能體現(xiàn)觀點(diǎn)的句子
讀一遍你的文章。標(biāo)出最能體現(xiàn)文章觀點(diǎn)或中心思想的那一句話。如果需要修改或重寫那句話，那就放手去做吧。心里想著那句話，再把整篇文章讀一遍。思考一下：為了襯托那句話，你要如何修改其他的內(nèi)容；為了突出那句話所說(shuō)的重點(diǎn)，你要?jiǎng)h去哪些內(nèi)容。
在說(shuō)服性文本（議論文、演講稿、評(píng)論）中，選取的那句話通常是陳述論點(diǎn)或某種觀點(diǎn)的句子。在詩(shī)歌中，那句話可能是不斷重讀的詩(shī)句或者詩(shī)的首句或末句。在敘事性文本中，那句話通常是由敘述者或故事主角所說(shuō)的總結(jié)性話語(yǔ)。在知識(shí)性文本中，你要鼓勵(lì)學(xué)生去導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)尾中尋找：那句話不僅陳述了文章的話題，還指出了寫作者切入話題的角度或者寫作者的主要觀點(diǎn)。
3、通過(guò)提問(wèn)突出重點(diǎn)
當(dāng)發(fā)覺(jué)自己寫的話題過(guò)于大而寬泛，你可以通過(guò)提問(wèn)幫助自己抓住重點(diǎn)。可以問(wèn)自己：“我真正想說(shuō)的是什么？我最好奇的是什么？我最想知道的是什么？我是怎么看待和理解這一話題的？”
你可能會(huì)在寫作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己所寫的話題覆蓋面太廣，而失去了重點(diǎn)。如果是寫故事，你可能想把兩周的假期里發(fā)生的事情都寫下來(lái)，而事實(shí)上你需要縮小范圍，選取幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)來(lái)寫而非記流水賬；或者你給出了太多人物背景信息，而事實(shí)上你需要推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。如果你寫的是非虛構(gòu)類文本，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己洗的話題太寬泛，大部分寫作者需要一整本書才能夠設(shè)計(jì)其中的方方面面。一旦出現(xiàn)這些情況，就意味著你需要突出重點(diǎn)。問(wèn)自己一些問(wèn)題可以幫助你弄清楚自己真正想寫的是什么，以及你最想深入探討的是話題的哪些方面，并把沒(méi)有必要的部分刪去。
寫作需要在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)清晰地表達(dá)出主旨，過(guò)多的修飾詞、不必要的解釋句、重復(fù)的描寫都會(huì)導(dǎo)致作文累贅。漢重意、英重形，英語(yǔ)注重邏輯和句式結(jié)構(gòu)。尤其是應(yīng)試作文，一定要清晰明了地給出大意和主旨，在描寫的語(yǔ)句上也要精準(zhǔn)凝練，切忌復(fù)雜累贅的句式結(jié)構(gòu)。
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