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如何提升 KET/PET考試閱讀工作能力，KET/PET閱讀方法是啥？

面對(duì)難題父母都手足無(wú)措，孩子做閱讀題，本來(lái)一句一句漢語(yǔ)翻譯，孩子可以看懂文章內(nèi)容說(shuō)的是啥，可是刷題時(shí)還是不對(duì)許多 ，不清楚是怎么回事？許多父母都痛苦不堪。實(shí)際上孩子會(huì)發(fā)生那樣的難題十分普遍，許多 父母認(rèn)為僅僅孩子丟三落四，卻沒(méi)有想過(guò)壓根的緣故是為什么？

實(shí)際上孩子發(fā)生那樣的難題，最關(guān)鍵是由于欠缺思維邏輯工作能力。

了解并不是單是看懂文章內(nèi)容、了解這一語(yǔ)句說(shuō)些什么罷了，還必須具有邏輯性邏輯思維能力，并了解創(chuàng)作者的心理狀態(tài)及體會(huì)，這也是許多 孩子所欠缺的。實(shí)際上語(yǔ)文課也是同一個(gè)大道理。如同語(yǔ)文課里邊的文章內(nèi)容同樣，你能看懂每一個(gè)字，可是假如想要你百分之百做對(duì)題型，難度系數(shù)就越來(lái)越很大了。

有一些涉及到小結(jié)主題思想，有一些涉及到揣測(cè)和體會(huì)創(chuàng)作者的感情。孩子們不能夠恰當(dāng)?shù)谋硎龊瓦M(jìn)行題型關(guān)鍵便是由于思維邏輯和邏輯思維能力不足。劍橋大學(xué)通用性五級(jí)英文考試中的閱讀一部分的難度系數(shù)偏大，并且題型選擇項(xiàng)的影響許多 ，要用近義詞和同義句表述。從許多 我國(guó)孩子的考試分?jǐn)?shù)能夠看得出，英語(yǔ)聽(tīng)力閱讀創(chuàng)作英語(yǔ)口語(yǔ)四個(gè)一部分，大部分閱讀的成績(jī)廣泛全是最少的。



得閱讀者得高分?jǐn)?shù)，閱讀一部分有多關(guān)鍵無(wú)需多講，把握方式才算是最重要的。根據(jù)實(shí)踐心得，大家發(fā)覺(jué)能夠從語(yǔ)匯累積，邏輯思維能力，閱讀方法這三個(gè)層面來(lái)提升 孩子的閱讀工作能力。

中文十級(jí)考試：

“魃魈魁鬾，鬼魅魍魎，又又又，火炎焱燚，水沝淼?，煢煢孑立 沆瀣一氣，踽踽獨(dú)行，茅塞頓開(kāi)，綿綿瓜瓞 掛一漏萬(wàn)，龍行龘龘，犄角旮旯，娉婷裊娜 涕泗滂沱，呶呶不休 不稂不莠……”

假定大家閱讀之上文章內(nèi)容，一堆不認(rèn)識(shí)的字，徹底讀不明白，又怎樣刷題呢？

孩子也是一樣的，因此 閱讀主要提升的便是提升 詞匯量了。那麼怎樣記憶力單詞擴(kuò)張?jiān)~匯量也是讓許多 父母學(xué)員頭痛的事兒。許多 學(xué)員是根據(jù)中英文互譯死背單詞來(lái)記單詞，這類(lèi)方式用時(shí)長(zhǎng)，并且十分枯燥枯燥乏味和艱辛，非常容易令人造成心煩心理狀態(tài)，并且實(shí)際效果還十分差，非常容易嚴(yán)厲打擊孩子自學(xué)能力，乃至排斥。實(shí)際上，除開(kāi)死記硬背的，我們可以根據(jù)很多的兒童繪本泛讀擴(kuò)張?jiān)~匯量，這才算是把握和記憶英語(yǔ)單詞的恰當(dāng)方式。

根據(jù)豐富多彩好看的圖片，趣味性的情節(jié)，在有關(guān)的情境中，正確認(rèn)識(shí)單詞的含意和塑造孩子閱讀興趣愛(ài)好，一舉兩得。此外大家那樣還防止了獨(dú)立地記一個(gè)單詞，使單詞更便于被熟記、了解、把握乃至應(yīng)用。因而選用原版閱讀或是學(xué)習(xí)培訓(xùn)原版教材內(nèi)容來(lái)提升 孩子們的詞匯量，是認(rèn)可地高效學(xué)習(xí)法方法。

從另一方面看，很多的閱讀給了大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)單詞的機(jī)遇，針對(duì)一個(gè)新單詞，第一次見(jiàn)大家很有可能不認(rèn)識(shí)，但根據(jù)英語(yǔ)字典大家能掌握到它的音標(biāo)發(fā)音和含意，依據(jù)情境大家能推測(cè)它的疏忽；第二、三次看到這一單詞時(shí)即使想不起來(lái)楚，大家也會(huì)有一個(gè)的印像；當(dāng)這一單詞再見(jiàn)了上幾回以后，大家會(huì)像盆友一樣了解它了，不用過(guò)多有意記憶力。自然假如可以適度再加上一些跟讀，實(shí)際效果會(huì)更為。

因而根據(jù)很多的閱讀，能夠合理擴(kuò)張學(xué)生英語(yǔ)詞匯量，塑造學(xué)員優(yōu)良的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還能提高知識(shí)層面，擴(kuò)寬見(jiàn)識(shí)。

此外，最重要的是塑造孩子的邏輯思維能力。比如調(diào)查孩子針對(duì)文章的掌握水平，一般大家會(huì)讓孩子把教材內(nèi)容小故事內(nèi)容先誦讀一遍，能夠根據(jù)畫(huà)思維導(dǎo)圖、轉(zhuǎn)述或是小結(jié)的方式，此外教師會(huì)開(kāi)展Q&A就內(nèi)容向孩子明確提出了解性的問(wèn)題，正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考和回應(yīng)，進(jìn)而鍛煉英文思維邏輯工作能力和判斷力，提升 閱讀了解水準(zhǔn)。自然許多閱讀兒童繪本后邊早已包括了趣味性的閱讀主題活動(dòng)或是題型，能夠根據(jù)這種來(lái)認(rèn)證邏輯思維能力。

了解題型的孩子了解，在KET/PET的考試中，題型選擇項(xiàng)一般具備影響性，非常容易就選到影響項(xiàng)，因而要想提升 解題的準(zhǔn)確率，解題是免不了的。

閱讀解題：

1、細(xì)讀題型，了解文題，明確規(guī)定，適度畫(huà)關(guān)鍵字。

2．帶上難題細(xì)讀文章內(nèi)容，掌握具體內(nèi)容，揣測(cè)回答句。

3．聯(lián)絡(luò)有關(guān)語(yǔ)段前后文認(rèn)真地思索和剖析每一個(gè)選擇項(xiàng)。

4. 清除影響項(xiàng)，畫(huà)回答句，最后明確回答。

孩子只需在之上的四方面把握好，閱讀了解輕松拿高分?jǐn)?shù)，并且伴隨著閱讀邏輯思維能力的提升 ，孩子的別的層面也會(huì)逐步提高，例如創(chuàng)作層面，邏輯思維能力的提升 ，孩子就可以清晰精確看懂題型規(guī)定，而思維邏輯有利于確保寫(xiě)小短文時(shí)的結(jié)構(gòu)詳細(xì)、條理清楚。

勤能補(bǔ)拙。提升閱讀邏輯思維能力是一件由淺入深的事，并不是一朝一夕就能完成的。孩子不僅平常要多累積，也要用對(duì)教學(xué)方式，并堅(jiān)持不懈堅(jiān)持到底，才可以完成變質(zhì)的飛越！

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