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4月19日，北京小學(xué)大興分校在四年級(jí)開(kāi)展了以“同課異構(gòu) 綻放精彩”為主題的教研活動(dòng)。

　　上午第1節(jié)課長(zhǎng)子營(yíng)鎮(zhèn)第二中心小學(xué)的趙雪穎老師上了一節(jié)語(yǔ)文課《捅馬蜂窩》。課上，趙老師先讓同學(xué)們回顧了課文的主要內(nèi)容，緊接著根據(jù)上節(jié)課的作業(yè)讓學(xué)生概括出四種心情（好奇、膽怯、愧疚、期望）變化的原因，最后，讓學(xué)生明白了不再做一件傷害旁人的事，知道了人與動(dòng)物要和諧相處。馬莉書(shū)記，趙海麗主任、賈曉村老師和張健老師和楊素芳老師及四年級(jí)組的語(yǔ)文老師進(jìn)行了聽(tīng)課。

　　下午第5節(jié)課，北京小學(xué)大興分校的康茜老師也上了《捅馬蜂窩》這一課。課上，康老師從復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生找到了表達(dá)作者感情變化的語(yǔ)句，并且總結(jié)出了作者的感情線索。接著，她抓住了作者被馬蜂蜇和作者后悔這兩段進(jìn)行了長(zhǎng)文短講。最后，讓學(xué)生選擇或從作者這幾年想對(duì)小馬蜂說(shuō)什么，或小馬蜂看到作者的改變想對(duì)作者說(shuō)什么任意角度來(lái)寫(xiě)話練習(xí)。通過(guò)寫(xiě)話練習(xí)，孩子們知道了不要做一件傷害旁人的事和人與動(dòng)物要和諧相處的道理。

　　下午第6節(jié)課，北京小學(xué)大興分校的張洪蓮老師上了《天鵝的故事》這一課。課上，張老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文從整體入手，隨即訓(xùn)練學(xué)生概括能力，為學(xué)生深入閱讀做好準(zhǔn)備。隨后，張老師讓學(xué)生找感動(dòng)自己的句子，抓住老天鵝破冰和天鵝群破冰兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)天鵝的團(tuán)結(jié)齊心。

　　課后，李萍老師對(duì)幾位老師進(jìn)行了評(píng)課。首先，李老師表?yè)P(yáng)幾位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，能抓住文章的重點(diǎn)段落進(jìn)行引導(dǎo)體會(huì)和指導(dǎo)朗讀。都能從不同角度，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)，達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合的有效結(jié)合。同時(shí)，李老師也指出：一節(jié)課在時(shí)間的把控和設(shè)計(jì)的整體性上還需要改進(jìn)；文章講讀時(shí)，要有整體性和層次性，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，問(wèn)題不要細(xì)碎化，學(xué)生匯報(bào)要整，以讀代問(wèn)；老師的課件要為學(xué)生服務(wù)，尊重文本等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。

　　后續(xù)，周文婷老師還要再講《天鵝的故事》，讓同一篇課文，不同老師，綻放同樣的光彩。

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