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文 | 胖爸爸

可能是小升初的原因，這段時(shí)間的文章稍微有點(diǎn)雞血，然后，就有個(gè)別心理不夠強(qiáng)大的朋友坐不住了。有說我販賣焦慮的，有威脅要取關(guān)的，更有的人以一種哀其不幸地口吻說：哎，怎么連你也不佛系了？

what？

是哪篇文章讓您對我有這么大的誤解？

我一個(gè)海淀爸爸，敢佛系？

我說的佛系，是結(jié)果佛系；

我說的結(jié)果佛系，前提是過程努力。

在反對的聲音中，還有一種看上去頗為高大上的，他們的口號是“素質(zhì)教育”。在他們眼里：談應(yīng)試談奧數(shù)談KET/PET就不是素質(zhì)教育，就是應(yīng)試教育；談琴棋書畫靜待花開，才是素質(zhì)教育。

這恐怕是“素質(zhì)教育”被黑的最慘的一次。

01

曾經(jīng)的職業(yè)經(jīng)歷，讓我習(xí)慣在發(fā)言之前，先梳理一下政策。這部分內(nèi)容可能稍微有點(diǎn)枯燥，但是我強(qiáng)烈建議大家認(rèn)真看一看，因?yàn)槠渲杏行┘?xì)節(jié)，很多人關(guān)注不到，但是很重要。

“素質(zhì)教育”作為一個(gè)專有名詞，首次出現(xiàn)于中央文件中，是1994年8月31日發(fā)布的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》。請注意，這并非是一個(gè)非常重要的大一統(tǒng)的教育文件，所以，由它占據(jù)這么重的歷史地位，其實(shí)還是挺有趣的一件事。

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關(guān)于素質(zhì)教育，更有份量的文件是1999年6月13日發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，這是一個(gè)極具前瞻性的框架性的文件。時(shí)至今日，關(guān)于素質(zhì)教育的很多基礎(chǔ)說法，還是從這里來的。比如，把素質(zhì)教育具體化為，德育，智育，體育，美育，以及“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”。而且，回看20年前的這份文件，很多問題到了現(xiàn)在……仍然是問題

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截至目前，最新的文件是2019年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，這里面承接了上一段的內(nèi)容，第一次旗幟鮮明的明確提出“五育并舉”，也就是突出德育實(shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動(dòng)教育，這算是給“素質(zhì)教育”下了官方的定義。

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OK，體現(xiàn)我專業(yè)性的地方來了。時(shí)過20年，你關(guān)注到上面兩個(gè)文件的差別了么？

我相信不常讀文件的人很難注意到這一點(diǎn)。20年文件的標(biāo)題直接說的是教育，20年后則聚焦為“義務(wù)教育”。

這有什么區(qū)別么？

這！區(qū)！別！大！了！

義務(wù)教育只是教育的一個(gè)階段。眾所周知，我們國家實(shí)行的是九年制義務(wù)教育，也就是從一年級到初中三年級（現(xiàn)在叫九年級）?？梢赃@么謹(jǐn)慎理解，素質(zhì)教育是對義務(wù)教育的要求。

這件事不是孤立的，而是法定的。

此處又要提問了！

你知道我們有幾部關(guān)于教育的法么？

一部？

No！

除了一部管總的《教育法》，還有六個(gè)單行法：《義務(wù)教育法》《高等教育法》《職業(yè)教育法》《民辦教育促進(jìn)法》《教師法》《學(xué)位條例》。

這些就當(dāng)科普了，沒那么重要，重要的點(diǎn)在于：“素質(zhì)教育”只在一部法律中出現(xiàn)過，那就是《義務(wù)教育法》！

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跟著胖爸學(xué)過不少政策的你，有沒有意識到什么？這意味著，雖然提高全民族的素質(zhì)始終是教育的重要目標(biāo)，但是，素質(zhì)教育作為一個(gè)教育方針，更適用于義務(wù)教育階段。

為什么會(huì)這樣？因?yàn)閺闹锌奸_始，所有的孩子將面臨第一次分層，然后高中，還有高考作為第二次分層。

再把話說明白點(diǎn)：應(yīng)試，很多人躲不過。

02

了解了素質(zhì)教育的來龍去脈，我們再來說應(yīng)試和素質(zhì)的關(guān)系。

首先，需要明確一點(diǎn)，我們的任何文件中，都不曾出現(xiàn)過應(yīng)試教育這樣的字眼。某種程度上，它其實(shí)成了教育體制缺陷的背鍋俠，仿佛所有的問題都是應(yīng)試教育帶來的，仿佛解決了它，就解決了所有的教育問題。

荒唐至極。

應(yīng)試這兩個(gè)字原本是中性的，有考試，自然有應(yīng)試。以應(yīng)試為目標(biāo)的教育，原本也沒有那么可怕，畢竟那些希望通過中考選拔的人，希望通過高考的人，需要圍繞這一目標(biāo)，做很多努力。就好像成年之后，考試也一直是如影隨形的存在。

據(jù)我觀察，沒有幾個(gè)人喜歡考試，但是，出走半生總該明白，我們不喜歡的事，很難完全拒絕。

適應(yīng)，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。當(dāng)然，你可以特立獨(dú)行，一直不適應(yīng)，我欽佩這樣的人，并且送你四個(gè)字：有種，命硬。

一旦我們意識到，應(yīng)試是不可避免的一件事，遮蔽在應(yīng)試教育這四個(gè)字上面的負(fù)面情緒，就可以逐步脫離。

然后，我們再來看素質(zhì)教育和應(yīng)試的關(guān)系。

前面說了，素質(zhì)教育分為五個(gè)維度，這其中可以直接和“應(yīng)試”產(chǎn)生聯(lián)系的，無疑是智育，體育，美育。雖然德育和勞育也很重要，但是，對于綜合性選拔來說，很難測試。所以，你就知道，為什么會(huì)有知識性測試，為什么會(huì)有文體特長生考核。

理清楚這些事，我們再來想這樣一個(gè)問題：素質(zhì)教育和應(yīng)試教育是矛盾的么？是對立的么？

顯然不是。

應(yīng)試的這些領(lǐng)域，原本都是素質(zhì)教育的題中之義。如果非要說區(qū)別，素質(zhì)教育是過程，應(yīng)試是其中一個(gè)結(jié)果。

很多人之所以對素質(zhì)教育有盲目的期待，對應(yīng)試教育有天然的抵觸，除了認(rèn)識上的誤區(qū)，還有一種可能：懼怕結(jié)果，又不愿意付出過程。

一個(gè)會(huì)應(yīng)試的孩子，素質(zhì)就不高么？或者說，素質(zhì)高的孩子，應(yīng)試就不行么？恰恰相反，我見過的海淀牛娃，那都是樣樣行的。

別拿素質(zhì)為應(yīng)試教育遮羞，也別讓應(yīng)試為素質(zhì)教育背鍋。

03

再來說一下很多人關(guān)注的琴棋書畫，這方面我是寫過論文的，有興趣的可以回復(fù)“興趣班”，一鍵直達(dá)。

其中，有一個(gè)觀點(diǎn)：絕大多數(shù)孩子，最值得發(fā)展的興趣是學(xué)習(xí)。這句話確實(shí)是基于應(yīng)試的目標(biāo)說的。因?yàn)楦呖紩r(shí)，走文體特長生的，終究是少數(shù)派，而且這條路一點(diǎn)也不比全科高考容易。

因?yàn)橐粋€(gè)項(xiàng)目，要能發(fā)展為特長，需要興趣，天賦，以及時(shí)間和金錢的巨額投入。體育生有多苦，藝術(shù)生有多燒錢，大家一問便知。

如果孩子沒有對應(yīng)的天賦，也沒有經(jīng)過檢驗(yàn)的真正興趣（這個(gè)我也寫過識別方法），家里也沒有礦，未來的目標(biāo)還需要中考高考，那么從一開始，就不要任性的把琴棋書畫放在很重要的位置。

當(dāng)然這句話的意思，也不是說，給孩子報(bào)各種班是錯(cuò)誤的，美育體育勞育是不重要的。只是在心里要有個(gè)數(shù)，這種所謂的“素質(zhì)教育”，目標(biāo)在哪里，程度在哪里。

更何況，識字看書也是素質(zhì)教育，接觸英語也是素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)啟蒙也是素質(zhì)教育，這都是智育的范疇。老祖宗說，凡事講究平衡。如果孩子把學(xué)前時(shí)光都用來吹拉彈唱，就要接受將來上學(xué)后，乃至很長一段時(shí)間，在智育方面有所欠缺的結(jié)果。

畢竟，都是資質(zhì)差不多的孩子，誰能逆襲誰呢？

有人說，你看國外教育多好，練個(gè)帆船，就能進(jìn)哈佛。這就純粹是邏輯混亂了。那種以升學(xué)為目標(biāo)的文體特長訓(xùn)練，才不是很多人口中的素質(zhì)教育，恰恰相反，是極致的應(yīng)試教育——只不過那些國家的應(yīng)試評價(jià)體系中，文體的占比相對比較高罷了。

那為什么我們國家不選擇這樣的應(yīng)試體制，給予大家多元化的機(jī)會(huì)？

第一，國情不同，發(fā)展階段不同，對人才的需求也不同。

第二，如果真的貿(mào)然轉(zhuǎn)型為這樣的選拔體制，那才是普通人的噩夢。很多原本憑智育可以挺身而出的孩子，很可能就再也沒有機(jī)會(huì)了。要知道，帆船馬術(shù)冰球，投入都是普通人難以想象的。

所以，我勸你，與其沉浸于素質(zhì)和應(yīng)試的二元對立中不能自拔，不如懷揣一顆素質(zhì)教育的心，好好準(zhǔn)備應(yīng)試吧！

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