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在“互聯(lián)網(wǎng)+”課程改革的大背景下，如何推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合是擺在每一個學(xué)校面前的重大課題。5月30日，由朝陽區(qū)教育信息網(wǎng)絡(luò)中心、朝陽教育研究中心聯(lián)合主辦的朝陽區(qū)望京學(xué)區(qū)工作站“智慧月”展示活動在北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校東湖灣校區(qū)隆重舉行。朝陽區(qū)教委信息網(wǎng)絡(luò)中心副主任于瑞利等領(lǐng)導(dǎo)以及朝陽區(qū)百所智慧校園的老師們親臨現(xiàn)場，感受陳經(jīng)綸中學(xué)分校智慧校園的建設(shè)成果。

新聚焦  有實效

北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校作為北京市百所數(shù)字校園實驗校、朝陽區(qū)百所智慧校園實驗校，在朝陽教委各部門的大力支持下，積極推進(jìn)智慧校園建設(shè)，取得了階段性成果。本次展示活動以“依托信息技術(shù) 轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式 創(chuàng)新智慧課堂暨網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用推廣”為主題進(jìn)行。與會人員首先觀看學(xué)校信息化宣傳片，并現(xiàn)場直播收看主會場報告，全面了解信息技術(shù)與教育教學(xué)的建設(shè)情況。

朝陽區(qū)教委信息網(wǎng)絡(luò)中心副主任于瑞利講話

北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校東湖灣校區(qū)校長李青以“創(chuàng)新建設(shè)智慧校園 關(guān)注學(xué)生實際獲得”為主題，帶來了一場別開生面的報告。她從“聚焦優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，拓展師生學(xué)習(xí)空間；聚焦技術(shù)助力課堂，創(chuàng)新課堂活動形式；聚焦數(shù)據(jù)診斷挖掘，支持學(xué)生個性發(fā)展”三個方面詳盡闡述了智慧校園建設(shè)的“三大抓手”，并從云平臺的運用、GeoGebra圖形計算器的使用、智能臂帶、電子書包、大數(shù)據(jù)診斷技術(shù)等方面全面解讀了信息化技術(shù)的充分運用以及與教育教學(xué)的深度融合。

新技術(shù)  深融合

隨后，與會領(lǐng)導(dǎo)和教師觀摩了陳經(jīng)綸中學(xué)分校羅士海、李輝輝、鄧志蓉三位老師的智慧課堂展示課。

羅士海老師執(zhí)教的是初二數(shù)學(xué)《函數(shù)圖象的應(yīng)用（解不等式）》，在探索函數(shù)圖象特征時，羅老師借助移動終端，放手讓學(xué)生自主探索，讓每個學(xué)生都有自己的時間和空間來嘗試、探索、求知，他充分把握“數(shù)形結(jié)合”的思想，促進(jìn)學(xué)生思維的突破和發(fā)展。

李輝輝老師執(zhí)教的是初二物理《滑輪的應(yīng)用》，他利用了電子書包和教學(xué)Pad，演示定滑輪、動滑輪的拉力與物重關(guān)系的實驗；通過組裝滑輪組技能的訓(xùn)練，在引導(dǎo)分析受力的基礎(chǔ)上，從杠桿五要素入手突破難點。他巧妙借助信息技術(shù)潛移默化提升了學(xué)生思維力，促進(jìn)學(xué)生思維向縱深發(fā)展。

鄧志蓉老師執(zhí)教的是初二生物《免疫》通過Pad建立模型，探究人體三道防線的結(jié)構(gòu)和功能，并利用體驗合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生動手拼接，突破抗原與抗體特異性結(jié)合的難點，使學(xué)生更直觀學(xué)習(xí)、交流、互動，提升課堂教學(xué)實效。

新評價  促提升

朝陽區(qū)教育研究中心的教研員和專家們組織了深入的評課活動，認(rèn)為陳經(jīng)綸中學(xué)分校的智慧課堂很樸實、真實，雖然沒有熱熱鬧鬧的小組合作，但是卻充分體現(xiàn)了師生思維的碰撞、情感的交流、思維的升華。在課堂上，教師能夠創(chuàng)新性地運用信息技術(shù)，將智慧平臺的統(tǒng)計功能、反饋功能、激勵功能、評價功能運用的恰到好處，有效地促進(jìn)了師生互動、精準(zhǔn)分析、個性輔導(dǎo)，提高了課堂效率，提升了學(xué)生核心素養(yǎng)能力。

新形勢  助發(fā)展

最后，朝陽區(qū)教育信息網(wǎng)絡(luò)中心副主任于瑞利講話。他指出，在信息技術(shù)的引領(lǐng)下，教學(xué)方式產(chǎn)生了深刻的變革。在智慧課堂上，教師能夠突破傳統(tǒng)課堂的限制，即時反饋、展示，進(jìn)而引發(fā)問題，教師可以及時關(guān)注到人人，關(guān)注每一個學(xué)生，做到精準(zhǔn)教學(xué)。他還強調(diào)，教師要思考如何把技術(shù)融入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，做到深度融合，利用好信息技術(shù)輔助教學(xué)，發(fā)揮出它最大的功效。朝陽教委也會繼續(xù)全力支持百所智慧校園的建設(shè)和深入研究，矢志不渝去推進(jìn)信息化技術(shù)與教學(xué)的深度融合。

北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校以智慧校園建設(shè)作為關(guān)注學(xué)生實際獲得、提升學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的載體，以學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合作為推動教育教學(xué)改進(jìn)、實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的增長點，推進(jìn)陳分優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)涵發(fā)展。近幾年來，學(xué)校智慧校園建設(shè)蓬勃發(fā)展，多次承辦國家級、市級、區(qū)級信息化建設(shè)展示活動，得到了師生和社會各界的一致好評，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和學(xué)業(yè)水平也得到進(jìn)一步提升，健康快樂地成長。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，

就像身體里血液的成分，

彼此融合，交織不斷。

教育只有順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”這一時代需求

持續(xù)不斷地進(jìn)行革命性的創(chuàng)造變化，

才能走向新的境界。

學(xué)校將繼續(xù)把握這一新機遇、新挑戰(zhàn)，

用教育信息化撬動教育綜合改革，

實現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的可持續(xù)發(fā)展。

編輯|才莉

審核|李青

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