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9月高校開學(xué)季，西安一所985上了熱搜。

西安電子科大在學(xué)校官方公眾號@2020級新生：學(xué)校為本屆新生設(shè)置了“獨立新生獎”，將為無需家長陪同、獨自前來報到的2020級新生拍攝合影并贈送“獨行生”照片，“獨立”新生都將獲得學(xué)校頒發(fā)的獨立報到證書，同時將獲得獎品文化衫一件。

01

大學(xué)新生獨自報到值得獎勵嗎？

在學(xué)校對新生表達善意的背后，各種質(zhì)疑也接之而來。

有網(wǎng)友認為，學(xué)生獨自報到很辛苦，給予獎勵來鼓勵學(xué)生并無不妥；也有網(wǎng)友認為，獨自上學(xué)與是否獨立沒有關(guān)系，學(xué)校設(shè)立獎項來宣揚這種行為沒有必要。

網(wǎng)上也有媒體發(fā)起了投票：大學(xué)新生獨自報到值得獎勵嗎？絕大多數(shù)人卻認為“沒必要”。

不少網(wǎng)友直言反對：獨自一人報到并不能和獨立劃等號。

但也有不少人讀懂了學(xué)校的用意：

其實不然，大魚老師認為，獨立上學(xué)雖然不能完全等同于獨立，但起碼代表了獨立意識的覺醒。

高校獎勵新生獨自報到，初衷無非在于引導(dǎo)、鼓勵大學(xué)新生培養(yǎng)獨立成長的意識與能力。這并非西安電子科技大學(xué)“首創(chuàng)”，早在多年前就有其他高校推出類似舉措，本質(zhì)上都是為了提醒新生以后的路要學(xué)會靠自己“自強自主自立”地面對，只是一種價值觀的引導(dǎo)。

今年的情況略為特殊，在疫情防控常態(tài)化的背景下，此舉也可減少人群聚集和流動，有利于減輕校園疫情防控壓力，有一定現(xiàn)實意義。

換種角度想，這對于沒有家長陪伴的新生來說，也算是一個溫情的關(guān)心吧。

02

大眾對大學(xué)生獨立為何如何敏感？

或許“獨立新生獎”這幾個字容易引發(fā)誤讀，但如今輿論場的過度解讀并爭論起了“獨自上學(xué)與是否獨立的關(guān)系”，多少有些焦點上的跑偏和對學(xué)校善意的誤傷，大可不必。

獨立報到的新生值得鼓掌，但父母陪送的孩子未必不獨立，這是大家的共識，沒什么討論的價值。

真正應(yīng)該思考的是，為什么大家對于大學(xué)生“獨立”二字如此敏感。

現(xiàn)實生活中確實存在部分“巨嬰”，在應(yīng)試教育導(dǎo)向和家庭溺愛之下，生活瑣事都由父母“包辦”，缺乏自由成長空間、缺失勞動教育，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績挺好其他卻樣樣不行，獨立性較差。

從這個角度來說，“高校獎勵新生獨自報到”這個熱搜所衍生的話題可視為一次警醒，讓大家反思日常生活中對孩子的教育方式方法。

我剛上大學(xué)時，進入宿舍后發(fā)現(xiàn)，無論是室友還是隔壁的同學(xué)，大家都是由家長陪同而來，并且?guī)兔κ帐拔葑?，整理物件，沒有一個人是自己來上學(xué)的。

如今的時代，物質(zhì)條件越來越好，大學(xué)生的獨立性也呈下降趨勢，從很多大學(xué)生面對自己的事情都無法做主時就能看出。

他們依賴性很強，必須要去詢問別人的意見，心智并沒有表現(xiàn)出跟上年齡的成熟。那么我們是不是可以把獨自上學(xué)報到看成是獨立的第一步呢？學(xué)校對此作出獎勵無可厚非。

我曾經(jīng)聽一位老師講過他上大學(xué)時的經(jīng)歷。

他說，當時家里條件不好，父母沒有辦法送他上大學(xué)。萬般無奈之下，他只能一個人背起行囊在火車上站了18個小時，中途連廁所都不敢去、到學(xué)校以后，他的老師見他獨立性很強，所以直接讓他當了學(xué)生干部。

多年后提起這段經(jīng)歷是，他無比感謝那時的自己，一個人上學(xué)，的確給了他極大的鍛煉，無論日后遇上什么困難，他都會用當年那種精神去克服。

所以說，青年時代養(yǎng)成的獨立性是一生的財富。

新華網(wǎng)的報道中也提到了學(xué)生李杰，他表示自己先把一部分行李快遞到學(xué)校，自己帶了一些日用品獨自來報到。

他認為，這段經(jīng)歷是獨特的，學(xué)會了與人溝通，也學(xué)會了妥善安排事情。

03

到底孩子幾歲才是培養(yǎng)獨立性的最佳時機？

獨立不會憑空產(chǎn)生，更不會一蹴而就。

正如網(wǎng)友調(diào)侃的，其實不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

有一種“你不會”，是爹媽覺得“你不會”。

家長們不僅要在孩子長大后懂得“放手”，更要在孩子從小到大的成長過程中學(xué)會“留白式”教育，尊重孩子發(fā)揮主觀能動性，讓孩子學(xué)會獨立自主、自立自強。

而對于高校來說，最重要的是要把學(xué)生真正當作成年人，在管理方式上具備成年視角、公平原則，在適當“放手”與合理教育、監(jiān)督之間有更好的平衡。

當然，真正的獨立不是表象的獨立，而是精神的斷奶。

“獨立”這門課，學(xué)生自己要修的學(xué)分也還有很多。

此時此刻，別覺得你的孩子離“大學(xué)生”這個身份還遙遠，培養(yǎng)孩子的獨立性，從現(xiàn)在開始。

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