點擊鏈接>>>江湖上著名的海淀四神器之——《海淀小紅書》

照片均由濟南市博文小學(xué)提供

“小紅書”被貼上寶典標(biāo)簽

　　網(wǎng)傳這套書是北京東城區(qū)部分小學(xué)語文老師，用作小學(xué)孩子內(nèi)部的學(xué)習(xí)資料，要求學(xué)生朗讀和背誦的。因效果不錯，被家長們慢慢傳開，逐漸變成了“該套書為北京某些小學(xué)指定用書”“北京的孩子在地鐵里背小紅書”……這套《中華古詩文誦讀》甚至被貼上了“海淀媽媽雞娃神器”的標(biāo)簽。

　　據(jù)了解，市面上的這套《中華古詩文誦讀》由北京大學(xué)中文系教授程郁綴選編，集齊了中國古詩文精粹，共收錄了300余篇(則)古詩文，主要為《論語》《莊子》《詩經(jīng)》等中國典籍中的名篇，及唐詩、宋詞、元曲里，許多為人稱道的名作。

“小紅書”未必適合所有孩子

　　這套“小紅書”真的適合所有孩子嗎?濟南市公益閱讀大使、濟南市博文小學(xué)教師司萌萌對《中華古詩文誦讀》有所了解，她表示“小紅書”設(shè)計的內(nèi)容寬泛，值得認(rèn)真閱讀，但未必適合所有的孩子，“‘適合的才是最好的’，學(xué)生的成長環(huán)境不同，對于文言文認(rèn)知不同，能接受的程度也不同，一下子給他們注入太‘高端’的文章難免會吃不消?！彼久让日f，教育需要量體裁衣，不要一味追求所謂的網(wǎng)紅教育產(chǎn)品。

　　記者翻閱后發(fā)現(xiàn)，“小紅書”的篇目，是根據(jù)課本選材，但是跨度很大，從小學(xué)高年級，跨度到了初中、高中學(xué)段，而且文言文生僻字多，雖然有注音、字詞釋義、注釋、作者介紹，但依然無法掩蓋閱讀起來枯燥和難度較高的問題。

學(xué)好文言文需要早學(xué)、多讀

　　“小古文是學(xué)習(xí)語文的好幫手，應(yīng)當(dāng)讓孩子們在童年時期就在翰墨書香中體會文言文的魅力?！彼久让日f。

　　司萌萌建議，文言文啟蒙應(yīng)該從娃娃抓起，“孩子們讀什么樣的文，就會說什么樣的言。”司萌萌用7歲的小外甥舉例說，“外甥3歲，在一字不識的情況下，就開始背誦文言文，并堅持背二三百篇小古文，孩子的文學(xué)積淀和語言思維能力就打下了基礎(chǔ)。在他5歲半時，就能口述簡單的小古文。7歲時，他的閱讀和理解能力就比較突出了，這得益于孩子日復(fù)一日的堅持。”

　　在司萌萌看來，學(xué)好文言文，除了讀，就是讀。將無聲的文字變成有聲的語言，如出自己之口，如出自己之心。做好“讀”這一關(guān)能幫助孩子們突破很多學(xué)習(xí)難題，在讀好的基礎(chǔ)上才能出口成章，寫出精彩的句子。

培養(yǎng)文言文閱讀從興趣入手

　　那么，又該如何培養(yǎng)孩子的文言文閱讀習(xí)慣呢?司萌萌建議從興趣入手，從簡單的文章入手?！啊缎W(xué)生小古文100課》《口袋里的小古文》等書籍都很適合小朋友。”

　　其次，學(xué)習(xí)文言文是一個長期的過程，要做到持之以恒。為孩子創(chuàng)立一個書香的環(huán)境，老師做好引導(dǎo)，家長做好陪伴都至關(guān)重要。

　　司萌萌所在班級的學(xué)生學(xué)習(xí)文言文已有四年，他們不僅讀完了上百篇古文，還讀完了《論語》和《大學(xué)》，在誦讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時也增強了學(xué)生的文言文語感。學(xué)生們在讀的基礎(chǔ)上，還搞起了創(chuàng)作。如今他們已編輯了4本古文作品籍，共計300余篇，5萬余字。

　　“看到大明湖的荷花，他們會說：‘乘風(fēng)作搖曳之姿，處靜呈婀娜之態(tài)’;看到天空飛行的白鷺，他們會說：‘斜飛于曠野，隱身于高柳，橫掠于湖面’;他們也會用‘串串珍珠自底達于水面，忽斷忽續(xù)，亦大亦小，聚散自如，跳躍水中’來描述濟南的泉水，這一切都是文言文的魅力?！彼久让日f。

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